山东省德州市夏津县第一高级中学2022届高三上学期11月间周考生物试卷（PDF版含答案）

2021-2022 学年度高三 11 月周考卷 生物试题 第 I 卷（选择题） 一、单选题(共 17 题，每题 2 分，共 34 分） 1.如图四个精细胞，下列有关分析正确的是（ ） A.①配子出现的原因是非姐妹染色单体交叉互换所致 B.①②③④四个精细胞可能由同一个精原细胞产生 C.④配子出现的原因是非同源染色体片段易位所致 D.a 与 B、b 两对非等位基因在产生配子过程中，遵循自由组合定律 2.果蝇红眼对白眼为显性，控制该性状的基因位于 X 染色体。果蝇缺失 1 条 IV 号染色 体仍能正常生存和繁殖，缺失 2 条则致死。一对都缺失 1 条 IV 号染色体的红眼果蝇 杂交（亲本雌果蝇为杂合子），则 F1中（ ） A．缺失 1 条 IV 号染色体的红眼果蝇占 3/8 B.染色体数正常的白眼果蝇占 1/4 C.缺失 1 条 IV 号染色体的白眼果蝇占 1/4 D.染色体数正常的红眼果蝇占 1/4 3．单体在遗传学上指控制相同性状的某对染色体缺失一条染色体的个体，常用（2n－1） 来表示。研究发现，单体普通小麦产生的卵细胞及花粉的种类和比例均为（n－1）：n ＝3 ：1，参与受精的花粉的种类和比例为（n－1） ：n＝1 ：24。下列相关叙述错 误的是（ ） A.成单的那条染色体由于无联会现象而丢失 B.（n－1）型花粉的生活力小，参与受精的数量较少 C.单体普通小麦自交，子代均为单体 D.单体属于染色体数目变异 4．某生物兴趣小组偶然发现一突变植株，其突变性状是由其一条染色体上的某个基因 突变产生的[假设突变性状和野生性状由一对等位基因(A、a)控制]，为了进一步了解 突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案：该株突变雄株与 多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如 试卷第 1页，共 10页 表所示。 性别 野生性状 突变性状 突变性状/(野生性状＋突变性状) 雄株 M1 M2 Q＝M2/(M1＋M2) 雌株 N1 N2 P＝N2/(N1＋N2) 下列有关实验结果和结论的说法不正确的是( ) A.如果突变基因位于 Y 染色体上且为显性，则 Q 和 P 值分别为 1、0 B.如果突变基因位于 X 染色体上且为显性，则 Q 和 P 值分别为 0、1 A a C．如果突变基因位于 X 和 Y 的同源区段，且为显性，则该株突变个体的基因型为 X Y 、 XaYA或 XAYA D.如果突变基因位于常染色体上且为显性，则 Q 和 P 值分别为 1/2、1/2 5.人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交（不同种生物通过有性杂交产生子代）。两 种植物均含 14 条染色体，但是两种植物间的染色体互不同源。两种植物的花色各由 一对等位基因控制，基因型与表现型的关系如图所示。研究人员进一步对得到的大量 杂种植株 X 研究后发现，植株 X能开花，且 A1、A2控制红色素的效果相同，并具有累 加效应。下列相关叙述中不正确的是（ ） A.植株 X 不可育的原因是没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常 的配子 B.用①处所用处理方式处理植株 Z 的幼苗，性成熟后自交，子代中只开白花的植株占 1/16 C.植株 X 有三种表现型，其中粉红色个体占 1/2 D.图中①可采用的处理方法常用秋水仙素处理植株 X 的幼苗，进而获得可育植株 Y 6.果蝇体内两条 X 染色体有时可融合成一个 X 染色体，称为并连 X（记作“X^X”），其 形成过程如图所示，一只含有并连 X的雌蝇（X^XY）和一只正常雄蝇杂交，子代的基 因型与亲代完全相同。子代连续交配也是如此，因而称为并连 X 保持系。下列叙述错 误的是（ ） 试卷第 2页，共 10页 A.在并连 X 保持系中，亲本雄蝇的 Y 染色体传向子代雄蝇 B.染色体组成为 X^XX、YY 的果蝇无法发育为新个体 C.形成 X^X 的过程中发生了染色体变异 D.利用该保持系，可“监控和记录”雄蝇 X 染色体上的新发突变 7.甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛（三个岛屿相互隔绝），下图为刚迁 入时和 ... ...