《常回家看看》教学设计 教学思想： 教学设计围绕“家”的主题展开师生互动，引导学生积极参与，自主探究，培养合作意识，提高他们对音乐的理解能力和鉴赏能力。学生通过演唱歌曲、分析歌曲、产生情感共鸣：从小要懂得“感恩”，学会关爱家人、关爱他人。 教材分析： 《常回家看看》是花城版七年级下册第三单元的主要内容，是20世纪90年代末流行的一首优秀通俗歌曲，全曲以通俗直白的文字、明快清新的音乐语言提醒、告诫儿女们要从情感上多关心老人，常回家看看，共享天伦之乐。 教学目标： 1、情感态度价值观：通过欣赏学唱作品《常回家看看》唤起心中的“亲情”和“孝心”，教育孩子从小要懂得感恩。 2、过程与方法：尝试在“听、猜、唱”的音乐教学活动中，引导学生积极参与、积极合作，激发他们对音乐的热爱。 3、知识与技能：通过欣赏观看通俗歌曲《常回家看看》，能识谱唱歌曲旋律，体验歌曲委婉的唱腔，真挚的情感，并能深情的演唱。 教学重难点： 1、引导学生感受歌曲的情绪并给歌曲分段。 2、通过视唱旋律、观看视频、学唱歌曲、分组演唱体会歌曲的情感内涵，完成好每一次交流探讨活动。 教学方法：聆听法、设问法、讨论分析法等 教学过程： 一、运用“听、猜、唱”的音乐教学游戏，导入新课。 1.播放歌曲片段，请学生听后猜歌名。 师：在上新课之前呢，老师先请同学们聆听几个音乐片段然后猜出歌曲的名字，请听。 生：答《爱我中华》《让爱住我家》《父亲》《感恩的心》 2.学生说出几首歌曲在主题上的共同特点，请学生演唱其中一首歌曲。 A、师提问：这些歌曲在表达主题上有什么共同特点？ 学生讨论：表达对“家”的热爱、赞美、渴望、眷恋之情。 B、请学生演唱其中一首歌曲 师：接下来老师想邀请一位同学为我们演唱其中的一首歌曲，好不好？哪位同学愿意展示？ 生：演唱。 师：感恩的心，感谢有你，在你很小的时候是他们花了很多的时间，教你用勺子，筷子吃东西，教你许多做人的道理，她们是谁呀？ 生：父母 师：所以我们最应该感谢的就是父母。那么今天老师呀就给大家带来一首感恩父母的歌曲《常回家看看》 【设计意图：以游戏的形式导入，通过请学生演唱给学生空间去发展她们的特长，不仅使学生的学习兴趣提高了，还在一种轻松愉快的气氛下进入主题】 二、欣赏学唱歌曲《常回家看看》 1．老师演唱歌曲《常回家看看》（播放PPT伴奏音乐） 师：首先老师先给大家范唱这首歌曲，一起感受一下。 （1）歌曲介绍 师：接下来我们一起来了解一下这首歌曲的创作背景（播放PPT) （2）初听前提问： 师：了解了背景之后，我们一起来聆听观看这首歌曲的视频，在聆听的同时请同学们思考以下两个问题： 问题一：感受歌曲的情绪，给歌曲分段？ 问题二：每段的音乐情绪是怎样的 （3）观看视频《常回家看看》后回答问题。 学生回答：分两段。第一段的情绪：轻松活泼。 第二段的情绪：舒展优美。 （4）学唱《常回家看看》A部分旋律。 A、跟琴模唱旋律 B、视唱旋律 （5）跟琴学唱一遍歌词 （6）教师弹奏学生跟唱歌曲. （7）跟伴奏演唱，表演《常回家看看》。（分男、女对唱，）老师指挥。 2.人文教育：从小要懂得感恩，学会关爱家人、关爱他人。 师：同学们你们最喜欢这首歌曲的哪一句呢？ 生：略 师：这首歌曲告诉我们从小要懂得感恩，学会关爱家人、关爱他人。 3、师生讨论交流歌曲特点： 师：同学们再一起想一想这首歌曲自1999年以来一直被人们所传 唱的原因是什么？师引导学生回答 生：旋律：简单、明快 歌词：通俗易懂，口语化 主题内容：“亲情、孝心的呼唤”。 【设计意图：在这个环节中，教师亲自范唱歌曲，学生反复模唱歌曲，从而使学生意识到怎样孝敬父母。在欣赏歌曲前，把歌曲的创作背景像讲故事一样告诉学生，让他们初步 ... ...
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