七年级音乐《桑塔露琪亚》教学设计 教学年级：七年级 教学课时：1课时 核心素养目标： 1、通过学唱歌曲《桑塔露琪亚》，让学生领略意大利“船歌”的音乐特点，在相互合作的学习过程中，感受意大利民歌的音乐和文化。 2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲，并通过歌唱、吹奏等形式将意大利民歌的演唱风格及特点表现出来。 教学设计思路： 设计理念整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，在美的音乐情绪中充分感受《桑塔露琪亚》的船歌音乐风格，使整个音乐课堂充满意大利船歌的氛围。 教学重点： 在唱好歌曲的基础上，能够运用表演、器乐等多种形式共同完成歌曲的表现，表达出歌曲抒情的情绪。 教学难点： 能够准确掌握#4与 4的音准，并且在演唱中进行熟练的演唱。 教学用具：钢琴、课件、竖笛等 教学过程 （一）组织教学，导入新课。 1、教师播放意大利风景视频,引出问题：这个视频介绍的是哪里。 预设生：意大利 师：意大利都有哪些艺术形式？ 引出意大利--威尼斯水城的一种歌曲形式(船歌) 2、导入新课，揭示《桑塔露琪亚》 3、观看视频:《桑塔露琪亚》。 (设计意图：以视频的形式进入课堂激发学生的兴趣，运用多媒体课件，使学生初步了解《桑塔露琪亚》的历史。) (二)学习歌曲 1、聆听歌曲范唱。 聆听歌曲范唱。 设问:这首歌曲的速度、情绪和节拍是怎样的 (速度:中速)(情绪:抒情)（3/8拍） (设计意图：通过范唱，以加深学生对歌曲的理解。) 2、学习指挥节拍 (1)找同学朗读歌词 (2)老师按歌曲节奏强弱朗读歌词。 提出问题:老师读的和同学们读的有什么不一样 (3)引出节奏强弱练习，指导学生按节奏强弱朗读歌词 (4)教授“3/8”拍指挥手势 (5)学生进行自由练习 (6)教师与学生共同随伴奏指挥 3、学习歌曲A段的旋律。 (1)教师示范演唱旋律 (2)学生跟琴进行用“啦”旋律演唱 (设计意图：通过演唱歌曲旋律，能够找到正确的音准进行歌唱，为填词做好准备。) 4、填唱歌词，解决歌曲中的难点。 (1)跟着钢琴，慢速地填唱歌词。 (2)解决歌曲的难点部分#4与 4的音准。 (3)用原速演唱部分歌词。 (设计意图：由慢速到原速逐步学唱歌词部分，降低了学唱的难度。歌曲的难点部分先学唱歌谱，在唱准歌谱的基础上再填上歌词。) 5、学习歌曲B段的旋律。 (1)教师示范演唱旋律 (2)学生跟琴进行用“啦”旋律演唱 (3)跟着钢琴，慢速地填唱歌词。 (4)用原速演唱歌词部分。 6、学生合着伴奏完整地演唱歌曲并进行歌曲处理。 (1)分男女生进行演唱。 (2)在教师的指挥下，有感情地演唱歌曲。 (设计意图：由齐唱歌曲到分男女生并利用强弱来演唱歌曲，丰富了歌曲的艺术表现力，增强了感染力。) 7、分析A、B两乐段的音乐情绪的变化 桑塔露琪亚 旋律起伏 音域范围 音量(力度) 情绪 A段 平稳 低 弱 温柔、平静 B段 起伏大 高 强 激昂、热情 (三)竖笛创编活动 1、教师教授竖笛演奏指法 2、学生进行分组练习、学习 3、学生分组进行竖笛演奏 4、全体学生进行整体竖笛演奏 (四)拓展延伸 欣赏中国特色船歌《乌苏里船歌》 (五)课堂小结 ... ...
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