课件编号1075280

Unit 4 We Love Animals Part B教案

日期:2024-06-16 科目:英语 类型:小学教案 查看:26次 大小:13326Byte 来源:二一课件通
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三上Unit 4 We love animals B Let’s Learn教学设计 一、教学目标 1. 知识目标 (1)能听说认读单词“tiger, elephant, , monkey, bird, panda ,zoo”。 (2)能听懂指令,并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 (1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 (2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)在活动中培养学生的协作精神。 (2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 (3)培养学生爱护和保护动物的情感。 二、教学重难点 单词的正确发音与在实际生活中的运用。 三、课前准备 有关教学课件,动物头饰,录音机等。 四、教学过程: Step1 Preparation: 1、课前欣赏歌曲“Old MacDonald ” Boys and girls, I like songs. Do you like songs Now Let’s enjoy the song “Old MacDonald ” 2、Free talk eg; a. T: Good morning,boys and girls. -- S:Good morning,,Miss zhao . T:Nice to meet you . s: Nice to meet you too. b. -- Hello, Xiaoling. How are you -- I'm fine, thank you. How are you -- Very well, thank you. …… 3、示图片,生认读,复习学过的动物单词。 I have some animals,can you read them Step1 Presentation: 创设情景,导入新课。 boys and girls.Let's go to the zoo today. The animals are having a Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band (同学们,大家看,今天动物园里的动物们正在开一个晚会,他们都高兴极了,现在,乐队走过来了,你们看到他们都是谁吗?)课件的形式出现,让学生进行回答。 1. 教学tiger. 1)T: Who is the first 。示图片引入tiger 学习。在句型What’s that It’s a tiger中操练。 2)示动作Act like a tiger. 2、教学panda 出示课件。 T: Look, it's a lovely animal. Its eyes are black and its body is white. Guess,Who is it (示图片的一部分,生猜引出panda) 1)出示卡片,领读,进行音标渗透。然后说:Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。) 2)在What’s that It’s a panda. Act like a panda.中操练。 3、教学monkey. 1)通过让生摸袋子里的动物引出monkey. Who want to come here and touch it ,guess ,What animal it is 2)同法操练。 4、教学bird. 1)听鸟叫的声音,引入bird 的教学。 2) 同法操练。 5、教学elephant. 1)示大象的一部分,Guess , What animals it is 2) 示an elephant.让生了解一下 a 与 an 的不同用法。 6、教学zoo. 示动物园的场景,so many animals are in the zoo. The animals are having a Party today. They are all very happy. 教学zoo. 7、Listen to the tape and read after it.(让学生看图片和单词,听音跟读,练习正确的语音,对单词又有了更进一步的了解) 8、Read after me.(看词卡领读) Step3.Practice: 1、Read in your groups.(在小组内互相帮助,看词卡认读,师检查) 2、看口型猜单词。(比赛猜单词) 3、What’s missing (让生比赛猜哪个单词丢失了?) 4、 Let’s do . Step 4 production: 让学生拿出准备好的动物图片或头饰,扮演自己喜爱的动物。 Eg: S1: Hello, I’m a bird , What’s your name S2: My name’s panda. How are you S1:I’m fine, thank you. Nice to meet you. S2: Nice to meet you. …… (设计意图:小学生都非常喜爱小动物,每位学生最喜爱的动物也不同,针对这一生活实际,通过学生戴上自己最喜爱的头饰,介绍自己,提高了学单词的趣味性,使每位学生都跃跃欲“说”,即能寓教于乐。) Step 5、Progress: 1、Sum- up 2、An ... ...

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