第十一章 民族民间的体育 ——毽球——脚内侧踢球（教学设计）-2021-2022学年体育与健康（水平四）八年级全一册-人教版

毽球———脚内侧踢球 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。 二、教材分析： 本节体育与健康课的主教材是毽球的脚内侧踢球。学习要求是：踢球时，左腿膝关节微屈支撑身体，右大腿带动小腿屈膝上摆，同时以髋关节为轴，膝关节屈膝外张，当脚触球刹那，小腿加速上摆，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把球踢出去，踢出去的球要垂直或控制方向。设置有辅助工具的情境在羽毛球场地以对抗比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。 三、学生分析： 七年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。 四、教学重点、难点： 教学重点：击球时的触球部位，控制出球方向 教学难点：踢球时协调放松，柔和用力 五、教学目标： 1、认知目标：学生了解毽球脚内侧踢球的动作要领及动作的基本练习方法，积极的投入到学练中来。 2、技能目标：初步学习脚内侧踢球的动作，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。 3、情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会合作和乐于配合的团队精神。 六、教法与学法： （一）教法： 1、语言情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。 2、练习法：学生通过练习、体会找寻合理的方式、方法。 3、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。 4、小组展示法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （二）学法 1、观察体验法：通过教师启发和鼓励，学生练习，亲自体会，充分发挥学生的主体地位。 2、自主练习法和合作练习法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题、解决问题，激发学生的学习兴趣，促进生生合作，共同进步。 七、教学过程： 本节课的教学过程遵循青少年的兴趣性规律、人类认识事物的规律和生理机能工作能力变化规律，设置情境教学环境，以提高体育与健康课教学的整体学习效果。课前准备时，就将场地画好，毽球同心圆位置摆好，整队让学生养成好的纪律意识又为课的导入做好铺垫。本节课的基本教学过程分四部分： 1、准备部分：教学常规———集合整队，报数，队形队列。 2、热身部分：健身操，球性练习。 3、主体部分：脚内侧踢毽球，游戏部分：模拟毽球实战。 4、结束部分：学生集体互助放松，师生评价。 教材 1、毽球：脚内侧踢球 2、游戏：模拟毽球实战练习 教 学 目 标 认知目标：学生了解毽球脚内侧踢球的动作要领及动作的基本练习方法，积极的投入到学练中来。 技能目标：初步学习脚内侧踢球的动作，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。 情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法和互相互学及克服困难的精神品质。 教材重难点 重点：击球时的触球部位，控制出球方向 难点：踢球时协调放松，柔和用力 学习方法 讨论法、观察法、集体探究法、合作学习法 教具 毽球35个 录音机1台等 教学 过程 教学 内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习次数 准 ... ...