教学设计 授课教师 课题 《小花雀》 知识点来源 □学科：音乐 □年级： 二 □教材版本：花城版 □所属章节：认知音乐节奏 设计思路 根据二年级的学生个性发展,他们喜欢欢乐的课堂,因此关于小动物的音乐课堂就要发挥学生主动性,面向全体学生、注重个性发展,使每一个学生真正成为课堂中的主角,激发他们在音乐中建立对动物的爱心,以及对音乐的热爱。《小花雀》是一首达翰尔族的童谣,歌曲欢快,活泼,短短四句就把小花雀活泼可爱的形象展现出来。通过模仿、创编等教学方法,培养学生自主学习,提高学生的创造力和音乐实践能力。 教学设计 内 容 教学目的 能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。提高对音乐的审美能力,通过合作表演锻炼学生的合作精神。 通过模仿、共同合作、自由创编的活动感受学习音乐过程中的快乐,从体验、探究的过程中激发学生对学习音乐的兴趣。 能用自然的声音演唱《小花雀》,表现欢快、活泼的情绪,感受音乐中的节奏与旋律特点，学习并掌握新的节奏型前十六后八。 教学重点难点 能生动地歌唱《小花雀》，歌声轻盈、跳跃、富有美感。 教学过程 一、节奏导入 1.模仿动物的叫声，复习四分音符、二八节奏 小猫怎么叫？喵 喵，ta ta 喵喵，ta ta 小猫在唱歌：1 3 5 3 1 喵 喵 喵 喵 喵，你们来试一下吧，唱谱1 3 5 3 1 你们看，又来一只什么动物？小狗，可爱的小狗怎么叫？ 汪汪汪汪。Titititi 汪汪汪汪 小狗怎么唱：汪汪汪汪汪汪汪汪汪，唱下谱11 33 55 33 1 2.模仿小花雀的叫声，进入前十六后八的节奏学习 现在又从外面飞来一只小花雀，你们知道它是怎么叫的吗？你们闭上眼睛听哦，小花雀是这样叫的，斯可乐，斯可乐，请你模仿，斯可乐，斯可乐，diliti，dilitii我们一起拍拍手吧。斯可乐，斯可乐。dilitidilitii 小花雀还有另一种叫法哦，斯可乐斯可乐，斯可斯可乐，请你拍一拍，这是四十六，它是这样念dilidilita dilidili ta 一边拍一边念。 你们能连起来吗？Diliti diliti dilidili ta dilidili ta 你们知道小花雀是怎么唱的吗？你们仔细听，斯可乐，斯可乐，斯可斯可乐，斯可斯可乐，斯可斯可乐，请你们来唱唱谱子吧：11 1 111 333 333 5555 3 3333 1 唱歌词：斯可乐，斯可乐，斯可乐，斯可乐，斯可斯可乐，斯可斯可 乐 斯可斯可 乐 二、完整听赏 1．第一次完整听赏 我叫小花雀，我的叫声在跟大家躲猫猫，大家一起用耳朵来找找我的叫声吧~请同学们在听到我的叫声时举手示意~ 2.点题 下面我们就一起来学习这首《小花雀》 三、学习歌曲 1.歌曲的背景、音乐的元素 《小花雀》师一首达斡尔民歌。这首歌曲的情绪 （活泼）速度 （中速）节拍呢？是二拍子还是三拍子 （四二拍） 2.学习歌谱 老师带领学生唱，放慢速度，手指着乐谱唱 3.接龙唱词 老师一个小节，学生一个小节，小鸟叫的时候我们一起唱（师:小花雀呀，生:圆圆的头……师生:斯可乐斯可乐……）师生交换 四、处理歌曲 1.处理歌曲的情感：可爱、自豪、跳跃、赞美 谁能用歌声告诉我小花雀长什么样啊？嗯，很可爱的，他长什么样呀？（唱：小花雀呀，圆圆的头，尖尖的嘴呀会唱歌） 小花雀这么可爱，我们实在是很喜欢他，我们能不能用可爱的语气来描述小花雀漂亮的长相啊？要面带微笑哦~ 小花雀唱歌的本领可厉害啦，歌曲中小花雀在哪个季节唱歌了呀？春天和秋天。他能够把春天唱的（百花开），秋天唱的（瓜果甜）。小花雀特别有本领，所以它是非常自信的自豪的！我们能用自豪的语气唱一唱吗？ 小花雀的歌声是跳跃的还是抒情的啊？跳跃的。我们一起来，预备起。你们看老师的肚子。 最后一句乐句是对小花雀的？赞美。我们一起来赞美她，赞美他是一只？（可爱的小花雀）。我看看哪只小花雀最可爱呀？眼睛亮起来，预备起。所以这首歌曲他的情绪是（可爱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
