《我爱童谣》教案 教学目标：1、了解什么是童谣以及童谣的特点 2、创编童谣游戏，及不同节奏为童谣伴奏 3、通过对童谣的学习了解到童谣来源于生活，并给我们带来了无限的快乐。 教学难点：1、创编童谣游戏及节奏 2、体会童谣带给我们的快乐 教学过程： 导入：同学们，平时你们在课间都喜欢玩什么游戏啊？ 生：《一比一》 师：大家都会玩吗？让我们一起来吧（师生互动） 师：这是我们在课间玩的非常有趣的游戏。老师的童年也有很多有趣，好玩的游戏。到现在我还记得，你们想看吗？我想找几位同学给我帮帮忙。也请大家随着我的游戏拍拍手。 师：谢谢大家，让我重温了童年的游戏，我太开心了。同学们，从这些游戏当中你们发现了什么样的特点呢？ 生：都是边说边玩 师：总结童谣特点 师：童谣除了以读的形式出现，还能以什么形式出现呢？（播放小老鼠上灯台） 生：唱的形式 生：1、学唱小老鼠上灯台 2、老师说说小时候的童谣（用河南话说） 师：总结童谣的形式有唱的、读的、还有方言的特点。 活动二:童谣《编花篮》 1、用方言读《编花篮》 2、创编不同节奏为童谣伴奏 3、合奏童谣 活动三：童谣《蹾老米》 自读《蹾老米》 2、小组讨论童谣游戏玩法 3、玩童谣，老师讲解游戏规则 拓展：我们的国家非常大，不同的地方都有自己的童谣，现在我们来听一听广东童谣《豆腐蒸虾米》《水牛儿》 活动四：童谣游戏《丢手绢》 师讲解游戏规则：被抓住的同学要向大家说一个你会的童谣，可以是今天课堂上学的，也可以是你知道的。 总结：童谣就在我们的生活当中，童谣伴随我们成长给我们带来了无限的快乐。希望同学们在课下多搜集、多创编有趣有意义的童谣，给我们大家带来更多欢乐！ 《我爱童谣》教学反思 本节课是人教育-出卷网-出版的《义务教育课程标准试验教科书》小学音乐教材二年级下册第六单元的教学内容。本课的教材编写遵循了新《音乐课程标准》中提出的激发学生学习兴趣和培养学生创新意识的理念，在教学设计中我是围绕着以下几点来进行设计的： 一、根据学生年龄特点，面向全体学生，通过各种形式激发学生的学习兴趣。 “兴趣”是学习知识的前提条件，只有对某种活动产生了兴趣才能积极主动地参与到活动中去。本课授课对象是小学二年级的学生，考虑到低年级学生好奇心强、注意力集中时间较短等年龄特点，我在设计本课教案时从培养学生的学习兴趣入手，安排了几个不同的游戏，并且将知识渗透到游戏活动中。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。所以我设计的游戏活动是面向全体学生展开的，在游戏中还通过变换不同的游戏方式，培养了学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与到教学活动中来。在游戏的过程中潜移默化的进行童谣说唱知识的教授，使学生不自主的在有趣的游戏活动中认识更多的童谣、从而增长知识。 二、鼓励创造性思维，培养学生的创新意识。 小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。在教学设计中加了发挥学生创造性思维 ... ...
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