《竹竿舞--“磨刀步”》教学设计 学 科 体育与健康 教 师 课程名称 竹竿舞--“磨刀步” 课 时 第二课时 教学前期分析 教学内容 分析 竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。 学习目标 通过本课教学，使学生基本掌握竹竿舞的简单跳法。 发展学生的灵敏、协调、及弹跳力等身体素质，促进身体的全面发展。 通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康,培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。 学情分析 竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐 重、难点 重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃 难点：敲竿的节奏，跳竿动作的灵活性与熟练性以及敲竿与跳竿的协调配合 教学策略 打破常规的体育教学的严谨模式（1）首先让学生观看图片，通过观看图片，导入本节课的学习内容（2）进行热身，循序渐进的进行引导和教学，使学生充分活动各关节（3）模仿敲竹节奏动作，按照教师要求进行徒手敲竿练习（4）按教师要求进行原地步伐动作练习（5）分组练习，教师巡回指导（6）学生自编自创动作，进行展示（7）放松操，充分放松，消除疲劳。 媒体资源使用及意图 媒体类型 媒体内容 使用方式 教学作用 电脑 图片制作 直接打开 提高学生学习兴趣 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 媒体使用及意图 开始部分 体委整队，报告人数，检查着装 师生问好 宣布课的内容，提出相应的要求 检查服装组织上课 1、按指定地点集合整队。 2、向老师问好。 3、明确学习内容及要求。 4、见习生出列。 组织：四列横队。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● ▲ 准备部分 导入 教师提问，我国有多少个民族，有多少个少数民族？ 热身 “同心跳跃”：（教师示范领做）顺时针在同学的脚下扫，看谁的脚碰到竹竿，发展学生的灵敏性，协调性 1、要求：全班同学围成两个圈，每个圈各24人，每个圈指定一人负责拿竿。 通过观看视频，提高学生的学习兴趣 媒体使用简单方便，更清楚了了解教学内容 基本部分 原地节奏练习 1 基本步伐练习 2 打竿节奏练习 游戏“翻山越岭” 游戏方法：全班同学分成两组，每组出12名同学一高一低拿竿，比赛的同学必须采用跨越或者钻的方法通过竹竿然后回来击掌下一个同学继续。 三、学习“磨刀步” 1、磨刀步动作要点：在“开--合”的节奏中，左右脚交替向前跳跃两步后，再退跳一步。 2、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合合） 3、教师巡回指导 四、提高练习 1、教师讲解示范竹竿舞的打竿及舞步动作及要领。 2、讲解打竿动作要领。（开、合） 3、教师选一学生与之做打竿示范。 1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏） 2、教师讲评各组出现的问题。 3、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。 五、自创自编动作练习 1、跳的步伐多变、摆杆造型多变和跳的队形多变的特点 2、各组展示 六、课课练“腰腹肌” 学生分4组练习，每一组2排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。 2、学生继续交换练习。 3、学生分组讨论存在问题。 4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。 5、学生由原来的四组合并为两组 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
