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课件网) 故乡是北京 人教版 五年级下 故乡是北京 01 新知导入 同学们，你们听过京歌吗？ 让我们一同来欣赏一下吧！ 新知导入 同学们你们是不是去过很多地方？ 最喜欢的是哪个地方呢？ 新知讲解 是不是还是最喜欢自己的故乡？ 说说自己的故乡吧！ 02 新知讲解 这首歌曲你能听出加入了什么元素吗？ 京剧 聆听《故乡是北京》 初听乐曲 京歌演唱 是用京剧的唱腔、曲调、程式，加上现代音乐元素来演唱表演的一种文艺形式，适合于表现大气的节目内容。京歌，作为歌曲中的阳春白雪，珍稀极品，大多情深意远，悱恻缠绵，大气磅礴。她是加上京戏音乐元素的歌曲。是对京戏的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。 背景简介 歌曲可以分为几个部分？ 你通过什么要素感受到的？ 聆听《故乡是北京》 这首京歌分为三段:第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。 复听乐曲 《故乡是北京》创作于1987年，曲作者姚明创作该曲的渊源，来于跟朋友无意间的一场对话。姚明在为朋友的乐队改编京剧曲牌的时候，认识了中国唱片社的编辑刘磊，她无意中对姚明说，“你对京剧这么熟悉，能不能用京剧的曲目写首歌？”。于是，姚明找到了阎肃，请他创作一首”歌唱北京“题材的词作，以供他用京剧曲调进行谱曲创作。阎肃认为这种做法很新鲜，于是经过一晚上的推敲，创作出该曲的歌词。随后，姚明创作完成该曲。1989年元旦前，阎肃把该曲推荐给了中央电视台元旦晚会的导演袁德旺，最终邀请李谷一登台演唱。 创作背景 分段欣赏———A段 欣赏乐曲 观察乐谱，你发现了什么？ 分段欣赏———A主题 欣赏乐曲 歌曲中多用 拖腔、甩腔、 一字多音 欣赏乐曲 诉说热爱 A段是什么样的速度、情绪？ 请同学们跟音乐哼唱A段，体会乐曲戏曲韵味。 欣赏乐曲 同学们跟音乐哼唱A段后， 你认为A段表现了什么内容？ 欣赏乐曲 走过了许多地方，还是最爱故乡。 分段欣赏 ———B段 欣赏乐曲 歌曲中都提到了哪些景色呢？ 找一找？ B段是什么样的速度、 情绪？ 欣赏乐曲 稍慢、深情的 歌曲是如何表达对家乡的爱？ 欣赏乐曲 通过歌词中各处的景色的表达了对家乡的爱 朗读歌词，品味歌曲情感 欣赏乐曲 聆听B段后，同学们对戏歌有没有更深的理解？ 欣赏乐曲 完整聆听，跟着音乐哼唱乐谱 欣赏乐曲 完整聆听，跟着音乐哼唱乐谱 欣赏乐曲 03 巩固拓展 根据乐曲的内容，分组创编属于自己组的戏曲动作表演，比一比哪组创编的好。 我会这样跳 请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。 我会这样唱 拓展延伸 欣赏三弦演奏《故乡是北京》 04 课堂小结 课堂小结 我们本课学习了《故乡是北京》，歌曲引用了京韵大鼓的叙事性，像讲故事一样，将北京的自然景观和风土人情展现在了听众面前。第三段和第二段是重复的段落，采用了更加紧凑、流水板的伴奏，把这些名胜古迹的雄伟壮阔，再次展现在听众的眼前，但是又和上一段落给人以不同的感受，形成了鲜明的对立和统一 。 05 板书设计 板书设计 《故乡是北京》 情绪 速度 A段 诉说热爱 稍慢 B段 深情的 稍慢 作业布置 会哼唱 《故乡是北京》的旋律 谢谢观赏 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐五年级下册第三单元第四课时《故乡是北京》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏戏歌《前门情思大碗茶》导入新课 ... ...
