《了解溺水原因和初步掌握心肺复苏急救技术》教学设计 一、指导思想：本课以体育与健康指导纲要为依据，结合初一游泳教学延伸教材，牢固树立“为了每一位学生的健康成长”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，促进学生的主动、健康发展。在学习的过程中，潜移默化地对学生进行德育渗透，充分体现体育的教育性原则。发展和培养学生的学习热情与正确的人生观，形成积极主动的学习与生活态度。进一步推进学校素质教育的全面实施。 二、教材分析：初中体育与健康教材在第十章讲到了游泳的作用、游泳的安全与卫生及游泳的教学指导；在第十三章讲了户外运动注意事项及学会求救的方法，本课属于初中体育与健康教材的延伸教材。在农村中小学，由于硬件设施所限，游泳或者游泳常识、技能常常仅被学校作为学生安全教育课的范畴而未能得到较好的实施。而当今“溺水死亡”已成为很多地方中小学生非正常死亡的头号杀手，给家庭、学校和社会造成了不可挽回的损失，给人留下深刻惨痛的教训。考虑到暑假很快就会到来，所以我认为，作为当代青少年，必须要了解造成溺水的原因，以及掌握如何在第一时间对溺水者进行及时施救的方法，同时，最好利用暑假到正规的游泳场所学习游泳，使自己掌握一门施救及求生的技能。 三、学情分析：最近我对我校初一年级学生进行了一次关于溺水原因及急救常识方面的问卷调查，结果令我相当吃惊，体育教材上关于游泳安全及户外求救方面的知识他们了解的不是很多，了解急救常识的那更是寥寥无几。我感觉到，完全有必要让学生了解造成溺水的原因和一些基本的急救常识及初级心肺复苏术的操作手法、技术要领。 四、教学目标： 为了学生能够在愉快的教学中真正地掌握知识，使自己学有所用，能够培养学生助人为乐的高尚品德，树立正确的人生观，在关键时候能够挺身而出、为抢救生命作出自己应有的贡献。所以我制定了以下教学目标： 1.认知目标：让学生了解造成溺水的原因及初步掌握初级心肺复苏术的操作手法和技术要领。使学生知道拯救溺水者贵在“早”字；基本上了解哪些情况下可以实施初级心肺复苏术进行急救。 2.技能目标：让学生掌握在第一时间拯救溺水者的有效技术，对溺水者进行初级心肺复苏术施救时的技术要领及注意事项。 3.情感目标：让学生了解造成溺水的原因及初步掌握对溺水者如何施救的办法后，对学习游泳产生兴趣，同时培养学生助人为乐的高尚品德及正确的人生观。 五、教学重点及难点 重点：进行胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸分步操作时的手法和技术要求。 难点：进行胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸的手法、节奏、幅度等技术的结合操作技术及学生珍爱生命、助人为乐的正确人生观的养成。 六、教学方法： 为了能够让学生更有兴趣地、更直观地、了解并掌握本堂课的教学内容，在教学方法上我首先采用分组讨论法，利用PPT、案例，结合丰富的图片，将本堂课的教学重点中比较抽象、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性，同时可以活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，达到寓学于乐的效果。其次我利用人体模型教具和视频教学法，进行直观教学，利用模型教具进行整体教学时，由于它的直观性很强，可以迅速而正确的指导学生，学生能够观察得很清楚。利用观看初级心肺复苏术短片的教学方法，可以使一些在教师讲解下学生难以实现、观察到的过程更形象化地显示出来，同时，学生在观看短片时，自己再进行模仿操作，使自己所学内容进一步巩固。将这两种教学方法相结合，可以将本堂课教学难点中进行人工呼吸和胸外心脏按压时的操作手法、按压节奏和按压幅度以及完整的操作要领直观地、淋漓尽致地展现在学生面前，达到事半功倍的教学效果。再次我利用现场 ... ...
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