第二单元《祖国颂歌》 第一课时 【教学内容】歌曲《歌唱祖国》 【教学目标】 1、学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 3、通过学唱简谱，使学生掌握住唱音准的方法。 【教学重点】 1、唱音准的方法。 2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。 【教学难点】 1、对歌曲情绪的处理。 2、个别节奏的掌握及演唱。 【教学方法】 视唱法、练习法、赏听法。 【教学用具】 电子白板、手风琴。 【教学过程】 一、导入新课： 复习音高。学生唱出基本音阶（上行、下行） 二、教授新课： 1、学习唱音准。 怎样唱准音的高低，唱准音的高低是学会识谱的关键。介绍几种练唱音准的方法： （1）、以词带谱法。 练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调，帮助练习。再如：《歌唱祖国》中：从今走向繁荣富强，通过小节５４ ３２ １的练习，帮助我们将１２３４５６７的音阶练唱准。 （2）利用手风琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中，要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。 （3）对于一些跳进的，不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。 如《说句心里话》的开始：说句心里话 ３－３的八度，我们可以用搭梯子的方法来练习，即从“３”开始，顺着梯子－４５６７１２唱到３，这样反复唱几遍，然后抽掉梯子，直接唱３－３。第二小节的１３可采用下行音 阶的梯子。１７６５４３来帮助练习。 2、听歌曲,边听边看曲词,注意主体。 3、作者简介： 王莘，1918出生，江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。 主要作品有歌曲《边区儿童团》、 《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》及歌剧《义和团》《煤店新工人》等。 、 4、简介作品: 《歌唱祖国》由王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格。歌曲由长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者在节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比， 是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。 5、学唱歌曲。 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 视唱旋律: A.视唱 B 段旋律: （1)每两小节分句听唱一遍 （2)每小节一句分句听唱一遍 B.整体视唱 完整演唱歌曲。 8、及时纠正。 （1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书） ，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 （2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”。 （3）歌曲中学生的节奏掌握。如： “英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 四、小结： 热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的 歌声永远留在我们的记忆力。 课后反思： 第二课时 【教学内容】欣赏《红旗颂》 【 ... ...
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