第二章 田径——跨越式跳高 说课课件（20ppt） 2021—2022学年华东师大版七年级

(课件网) 跨越式跳高 水平四 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，既要面向全体学生，又要关注个体差异，体现分层教学理念。以游戏练习为主要形式，通过创设情境来激发学生兴趣，并渗透终身体育教育！ 二、教材及学情分析 本课是华师版《体育与健康》水平四第六章第二节第一课的内容，是初中阶段重要的技术之一。主要发展学生的下肢力量和协调性，学好本课也为接下来的学习打下基础。 七年级的学生处于小、初过渡期，他们活泼好动，理解能力明显提高，但注意力容易分散，因此我采用趣味性、娱乐性和创新性的课堂设计，来更好地完成学习目标。 三、学习目标 1、知识与技能目标：让学生学会向上起跳及摆腿技巧，并学会自主热身。 2、过程与方法目标：提高学生的腿部力量和协调性。 3、情感态度与价值观目标：培养学生合作学习的意识，集体荣誉感以及良好的社会适应能力。 四、重点、难点 根据学生年龄段特点，为达成目标 重点：助跑节奏及起跳发力技巧 难点：动作协调性及克服恐惧 五、教法、学法 为完成本课任务，突破重点，分散难点 讲解提示法 游戏及比赛法 尝试及合作练习法 情境创设法 六、教学过程 （一）准备与热身 大约10分钟 1、课堂常规，宣布本课内容 2、终身体育--热身 翻转课堂：各小组根据课前自学并结合任务单，合作探究针对于本课的专门性准备活动，并自主开展，老师深入各小组，参与讨论 3、创设主情境 根据七年级学生的心理特点，我创设本节课的主情境： “我是一个兵” 衔接游戏 情境：“铁路运军粮” 音乐：火车鸣笛声组织：各小组用起跳腿支撑，前面同学抱住后面同学的摆动腿，进行“火车跳”游戏 环节目标：1、让学生学会自主热身，培养终身体育意识。 2、本节课所学动作跟游戏极度相似，属于针对性 的热身，同时活跃了气氛，培养了爱国 热情，也为接下来的学习做好了衔接。 1、辅助练习 （二）尝试与提高 大约30分钟 练习一：游戏“打掉敌军探照灯”，即助跑起跳用手打气球（音乐：警报声）。各小组结合任务单，合作探究并尝试练习。 组织：用横杆当立柱，拉皮筋，挂气球，设置四个高度，每位学生通过尝试练习寻找适合自己的高度，实现重新分组。 老师深入各小组，参与讨论，并适时作出评价 师生互动一：考考你？--尽管考！ (借鉴动画片《聪明的一休》) 考考你 怎样才能跳得更高呢？ 根据学生回答，进行针对性提示和评价 练习二：游戏“踢飞敌军手榴弹”，即起跳后摆动腿踢气球 组织：将气球高度降低，其他与练习一相同 师生互动二：考考你 怎样才能踢得更高呢？ 根据学生回答作出评价 环节目标：1、通过辅助练习分散难点，以游戏形式提高学生积极性。 2、通过重新分组完成分层教学，突出评价的作用和意义，同时互动环节既可以解决本课的主要问题又可以拉近师生间的距离。 在以上两个练习中，我会认真挑选几名掌握快的学生，额外培养一个提升组，在接下来的尝试练习中，将他们分配到各个小组作为辅助，整体带动。 辅助练习结束时，所有同学回到自己最初的小组，并把其他组的宝贵经验带回本组并推广，实现资源共享。同时把提升组的同学分配到各个小组。 2、尝试练习 1、克服恐惧：用皮筋代替横杆 组织：各小组观看视频并结合任务单进行合作尝试练习，每组安排两名同学用手拉皮筋，练习中轮流换人。为解决个体差异和男女生区别对待，拉皮筋的同学可以随时调整高度，满足每一位同学的精确要求，安全高效，突出合作与分层教学。 老师深入各小组，参与讨论并评价 师生互动三：考考你 助跑角度多大时，过杆最容易呢？ 根据学生回答，作出评价 2、体验环节：把皮筋换成横杆，每位同学体验几次， 组织形式跟练习一相同。 环节目标：1、循序渐进， ... ...