《狮王进行曲》教学设计 一、教材分析 《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣-桑斯所作管弦乐组曲《动物狂关节》中的第一曲。一开始便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，渲染威严紧张的气氛。随后用很强的力度引出狮王进行曲。乐曲采用单三部曲式。先是钢琴奏出狮王出场行进的节奏，接着弦乐奏出狮王的主题：沉重的顿音，浑厚低沉的旋律表现出狮王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍后，出现由低音区的音阶组成模仿狮子的吼叫声。然后钢琴在高音区再现狮王的主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 2、 教学目标 1、让学生通过聆听、演唱、情境表演感受乐曲所描绘的狮王形象，并通过学习教育学生有保护动物的意识。 2、能够模唱乐曲的主题，体会音乐所表现的形象，理解音乐作品。 3、借助图谱，声势活动和打击乐器来参与狮王活动，培养学生表现力，创造力和自信心。 三、教学重点 能够模唱乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。 四、教学难点 理解音乐作品，感受音乐描绘的动物形象，并能自信地表演，培养学生的创造力。 五﹑教学准备 钢琴、串铃、小鼓、狮王头饰等。 六、教学过程： （一）情境导入，初赏音乐 1、在森林里，住着许多可爱的小动物们。有一天清晨，天气晴朗，空气清新，小动物们在森林里愉快地玩耍。突然，他们向森林的深处跑去，像是去迎接一位重要的人物……想知道它们迎接的是谁吗？请听音乐——— （播放视频并引导学生聆听《狮王进行曲》） 2、听完音乐，告诉老师你听到是谁来啦？ （老虎，大象，狮子，大狗熊……） 3、小朋友们的想象力可真丰富！你们所说的动物都有共同的特点，那就是 体型庞大、强壮。那到底是谁来了呢？一起来揭晓答案吧！ （出示狮王的图片） 4、原来是狮王来啦！它是来看望小动物们的，想知道狮王是怎么出场的吗？请听音乐——— （二）自助探究，模唱乐曲 1、播放A段音乐 狮王迈着稳重的步伐，唱着自己的《狮王之歌》出场了。你们想当狮王吗？那必须会唱《狮王之歌》哦！下面就让我们一起学习《狮王之歌》吧！ 2、模唱旋律，创编歌词 1=C 2/4 6 3 │3 3 │#4 3 │2 3 │1 7 6 7 │1 2 │7 －│ 我 是 森 林 之 王 狮 子， 我的叫声 吼 吼 吼 6 3 │3 3 │#4 3 │2 3 │1 2 3 2 │1 7 │1 －││ 小 动 物 们 不 要 惊 慌 ，我们 都是 好 朋 友。 模唱这段旋律，并加入歌词学唱，感受狮王的威严。（师弹琴，学生模唱）要求：学生模仿狮王低沉的声音来演唱《狮王之歌》，通过歌曲表现，提高学生的声音表现力。 3、实践表演，互助合作 （1）狮王出场的气势盛大，它在向小动物们打招呼。小朋友们想一想，小动物们应该怎样回礼呢？ （小动物们也打招呼；热烈欢迎；拍手叫好……） （2）同学们真聪明！愿意表演一下吗？ （师生角色表演） （3）想自己扮演狮王吗？下面请三位小朋友带上头饰扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。我们比一比哪位小朋友扮演的狮王最有气派？ （以小组为单位，各组选派一人扮演狮王，并通过生生互比，生生合作来对乐曲进行表演活动，培养学生的团队精神和理解音乐作品的意义。） （三）师助提升，模仿交流 1、一起来听听音乐里的狮王是怎样吼叫的？ （出示图谱，欣赏B段音乐听赏狮王的吼叫声） 2、小朋友们，你们能模仿狮王的叫声吗？ 指名生通过声势活动模仿狮王的吼叫。 3、学生自主选择打击乐器（串铃、小鼓、沙球）上台模仿狮王的吼叫。 4、配乐助威。 狮王是森林之王，在它取得胜利的时候，我们要为狮王欢呼，助威，下面我们配合着音乐一起为狮王欢呼吧！ （播放A’音乐，师生一起做加油助威的动作） 5、小朋友们开动小脑筋，我们还能怎样为狮王加油助威呢？ 生思考交流，小组合作设计动作，并推荐代 ... ...
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