《我和星星打电话》教学设计 教学内容： 歌曲《我和星星打电话》 教材分析： 《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。 歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆，因此在一节课的时间内熟悉歌曲不是太难。 教学目标： 1．能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 2．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇，激励他们学科学的积极性。 3．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的参与，培养学生的表现能力。 教学重难点： 1．引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2．有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 3．歌曲中6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 音高节奏要掌握准确。 教具准备： 电子琴、小星星图片 教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好。 2 、课前律动(感受音乐课堂的魅力) 师：同学们，又到了我们的音乐课时间，让我们一起跟着音乐动起来吧！ （师播放《闪烁的小星》音乐） 3、师：看，老师把小星星请到了我们教室，你们喜欢小星星吗？（出示小星星）你想对它说些什么呢？（生说。）在遥远的星空，小星星的家人也想认识我们班的孩子，我们用什么方式和他们联系呢？（生说）对，打电话。今天我们就来学习歌曲《我和星星打电话》 二、学唱歌曲《我和星星打电话》 1、师：有位小朋友他也给星星打了电话，仔细听听他都说了些什么？（播放歌曲第一段） 生：回答。 2、师：小星星是怎么回答的呢？（聆听歌曲第二段） 生：回答。 3、师：我们完整的听一遍歌曲，歌曲都有哪些演唱形式呢？ 生：领唱、齐唱。 4、师：现在就请同学们和老师一起朗读歌词。老师读领唱的部分，小朋友读齐唱的部分。 5、师：“我们合作的真是太好了， 现在就跟着老师学唱歌曲，我们先来看 1 ）第一乐句： 声音要有弹性，像包皮球似的有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）老师唱一句同学们唱一句。 第二、三乐句（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）：优美、抒情（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，） 第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问 （你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？） 师：同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢？ 生： 6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 — | 师生共同找出难唱部分，反复聆听演唱。 2 ）学习第二段歌词，复习反复跳越记号。 3）完整的演唱歌曲。 6、活动：教师领唱，学生齐唱 师：同学们我们配合的非常好，那谁能当小老师来领唱呢 生：到前面领唱 师：你唱的太棒了。 7、活动：分组演唱 8、师：小星星给我们送来了提醒，它提醒我们打电话的时候要用亲切、自然的语气。我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。 让我们用这样的声音和感情来演唱一遍好吗？ 师生共同演唱 五、拓展视野，遨游太空。 师：“今天我们学习这么好听的歌曲。小星星很高兴的邀请你们去太空遨游，大家一起来看看吧。 师：“这个人就是我们中国飞天第一人，杨利伟叔叔，他乘坐神舟五号飞船飞向了太空。下面我们就来欣赏一下他们拍下的美丽的太空吧。（播放课件） 师：“大家看完之后有什么样的感想呢？” 生：“好好学习，长大当宇航员。” 师：“同学们都很有理想，只要我们现在努力学习，就都能实现理想。” ... ...
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