“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，努力实现学生的主动发展。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。 二、教学内容： １、前滚翻交叉转体180度接燕式平衡； ２、游戏 三、教学目标： 1、认知目标：初步理解“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”动作概念，了解团身有利于滚翻的道理，学习前滚翻动作并尝试学练动作连接技术； 2、技能目标：基本掌握“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”的动作，发展身体柔韧、灵敏、协调等素质，提高学生体质。 3、情感态度与价值观：培养学生不惧困难、敢于展示自我、自信、学会与他人合作的良好社会适应能力，强化规则意识和团队协作意识。 四、关键词：模仿、观察、学练、交流、探究、合作、展示 五、学情分析 1、五年级的学生已经学习过前滚翻，大部分学生都能独立完成基本动作。 2、五年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。 3、师生初次见面，相互不熟悉，对优差生不了解，需要在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。但本节课为“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”单元的第一次课，有50%的学生能基本掌握就达到了目标。 四、教材分析 1、“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”是滚翻组合动作，前滚翻动作在之前都已学，本组合动作的关键是用“交叉转体180度”和“燕式平衡”两种动作连接起来。 重点：协调和连贯的完成动作 难点：两腿交叉的时间（前滚翻臀部过垂直部位后）、转体时腿的位置（向后腿方向转动）和转动时两腿用力的部位（前脚掌）。 2、从分解到组合的教学顺序： ①前滚翻辅助练习 ②复习前滚翻动作； ③平地两腿交叉转体180度； ④前滚翻两腿交叉转体180度； ⑤燕式平衡 ⑥两腿交叉转体180度接燕式平衡； ⑦前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立 六、课的流程： 1、激趣导入：上课开始，首先通过“集中注意力练习”使学生马上进入学习状态，然后以学校的自然景观为媒介，诸如垫子、栏架、皮筋等等，通过慢跑引导学生由静到动，跃跃欲试，内容包括蛇形跑、钻栏架等等；以行进间徒手操促使大家逐步热身，初步体验合作交流。唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。 2、自主学练：通过圆球与方块的对比的演示，让学生了解团紧身体有利于滚翻的道理；通过示范及讲解，呈现前、后滚翻动作技术及方法，指导学生在在平垫子上自主学习前滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前滚翻动作连接技术。采用设疑—析疑—解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。 3、合作探究：教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。 4、恢复调整：结束部分，学生伴随音乐的节奏自由组合、尽情放松。通过肢体语言交流，表现自我。在教师的启导下，师生间互相评价课堂收获与成效。 六、教学效果： 学生能顺利完成前滚翻动作，并领会团身滚动的要点和滚动圆滑的身体感受；通过障碍跑游戏,提高奔跑能力和应变能力，强化竞争和规则意识。 教学课题 前滚翻交叉转体180度接燕式平衡 第3课时 教 学 目 标 知识与技能 初步理解“前滚翻交叉转体180度接燕式平衡”动作概念，了解团身有利于滚翻的道理，学习前滚翻动作并尝试学练动作连接技术； 过程与方法 基本掌握“前滚 ... ...
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