体育说课 说课内容：（水平一）生活中的滚动 指导思想： 素质教育要求教育者以人为本，尊重、关心、理解和信任每一个学生，在向学生传授知识的同时，“授之以渔”，教会他们终身学习的本领。同时，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。及时发现有潜能、有才华的学生，使他们具备不断创新、不断发展的竞争能力。改变了一往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。 学情分析： 全班有学生40人，其中男生25人，女生15人，喜欢这项运动的有38人，喜欢程度一般的有2人，从反馈情况看，学生对前后滚动的技术动作掌握较好，心理状态和生理机能发育正常，为本课教学打下了扎实的基础。学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，对本课的兴趣也比较浓，这为本课以培养学生的想象能力和创新能力为核心的乐学思路，提供了一个良好的条件。 教材分析： 在体操教材中，“滚动”是低年级学生学习技巧项目的基础，它不仅直接影响学习前、后滚翻的质量，而且是实现自我保护的重要方法之一。前、后滚翻教材既是学生喜爱，又是锻炼价值很高的教学内容。通过教学使学生掌握前后“滚动”动作的特点，规律和锻炼方法，教育学生热爱体操体育项目，经常练习，已达到增进健康，发展柔韧、灵敏、协调、速度、力量等素质，改善了内脏器官的功能，让学生了解身体各部位的特点，体验身体不同资态的感受，提高学生的综合能力。向学生进行爱国主义教育，促进学生身心健康。 课标明确指出：教师应努力培养学生学习兴趣，发展个性特长，培养学生终身体育的意识，习惯和能力，使学生身心等得到全面发展。为了体现课标这一要求，我选择自编韵律操为副教材，通过对自编韵律操复习，培养学生的协调性，让学生在练习中充分抒发自己感情，给学生抒发欢快情绪和美的感受。 教学目标： 因为这个教材分为四课时完成，本次课时第二课时，所以根据本次课的重点、难点和教材的编排意图及课标要求，并结合制订教学目标的五个领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）一体化的原则，制订教学目标如下： ⑴ 学习滚动使学生对前滚翻才生浓厚的兴趣。。 ⑵ 初步掌握滚动的方法及动作。 ⑶ 发展学生柔韧、反应、灵敏和协调等身体素质。 ⑷ 学会通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。建立和谐的人际关系，体验集体活动和个人活动的区别。 运动负荷：练习密度：40%———45% 平均心律：140次 分左右 教学重点、难点： 教学重点：如何在轻松愉快的氛围中学会滚翻。 教学难点：蹬地迅速，力量顺达。 教法与学法： 教法： 全课采用主题式情景教学法，根据儿童生理、心理特点，尤其是一年级学生活波好动，感性直观，模仿能力强的特点，以故事“小猴子学艺（翻跟头）”为主题，让孩子们成为故事的主角，学着像小猴子一样，在体操垫上尽情翻滚，梦想一个跟头翻十万八千里到天空去摘星星、采月亮（游戏），呈现出一幅群猴嬉图。随着故事情节的进行和活动一步步的展开，孩子们在故事的情景中，游戏的娱乐中既体验到了技巧运动的乐趣，又使身心得到全面的发展。 针对一年级学生自控能力差、注意力容易转移、爱求新求异的特点，我注意了语言的儿童化，循循善诱，利用多样的教学方法使学生乐于上课，利用多元评价，不断激励和帮助学生树立自尊心、自信心。 学法： 1、学生先跟教师学，基本掌握动作后，大部分时间是观摩挂图自己复习巩固提高，这样能培养学生独立思考问题的能力，发挥想象力。 2、在课堂里的各种活动中，学生以小组为单位参加各种锻炼和游戏，充分发挥小组长和体育骨干作用。学生之间互帮互学、互练互议、互相促进，已形成友 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
