西南四省名校2022届高三第二次大联考语文试题（word版含答案）

西南四省名校2022届高三第二次大联考语文试题 本试卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 在中国史学史上，《左传》首次以历史叙事的方式，全方位地叙述春秋时期黄河、长江中下游地区几十个诸侯国255年间的历史。这使《左传》全面地超越了过去史官片段的记言、记事作品，具有了史料学、编纂学、历史文学和历史理论等丰富的史学内涵，从而导致了中国古典史学的正式诞生。 其一，《左传》作者为了全方位地叙述历史，广泛收集各类史料，而面对搜集来的丰富庞杂而又记载各异的史料，不得不进行必要的辨识，以辨明史料的源流、真伪和价值等，然后以丰富而可信的史料为依据，编次、加工成完整连贯的历史叙事。《左传》作者对大量官方和民间史料的收集、辨识、取舍与编次，使《左传》具有了史料学的基本内涵。 其二，《左传》作者力求用适当的史书编纂体例与方法，来全方位地叙述历史。《左传》在编纂体例上采用了《春秋》的编年体，对编年体例进行了重大的突破：它完整地叙述事件的起因、经过与结局，孕育了纪事本末体的雏形；它完整地叙述重要人物的生平、事迹与言论等，孕育了纪传体的雏形；它又以“君子曰”对历史事件和历史人物进行评论，首创中国史书的史论体裁《左传》在编纂体例和方法上所进行的突破、尝试和创新，使其具有了历史编纂学的基本内涵。 其三，《左传》作者为了全方位、立体化地展现历史，也为了自己的著述能被广泛接受并传之久远，于是采取了“以文叙事”的方式，以优美的文辞、一定的文学手法叙述历史，从而创立了中国历史文学的第一个样本，使其具有了历史文学的丰富内涵。 其四，《左传》首创“寓论断于叙事”，即把史观和史识寓含在具体的叙事之中。在天人关系的认识上，《左传》不止一次地借他人之口，说“国将兴，听于民；将亡，听于神”“民，神之主也”，肯定人是历史的主体，强调人事的决定性作用，表达了以人为本的人文史观。在古今之变的问题上，《左传》记述了周王室的衰落和诸侯的争霸，公室的卑弱和大夫兼并，表现了新旧政治势力的消长，揭示了社会变革的趋势。《左传》进步的史观与史识，使其具有了历史理论的基本内涵。 《左传》以叙事的方式全方位地认知历史，使它具有了史料学、编纂学、历史文学、历史理论等丰富的史学内涵。它在历史叙事方面取得一系列重大成就，在中国史学上有开创之功。中国史书的编年体例，到《左传》基本发展成熟；后世的纪传体、纪事本末体，在《左传》中孕育了雏形。《左传》创立了中国历史文学的第一个样本。以史为鉴的叙事取向，成了中国后世史学沿袭与发展的传统。天人之际与古今之变，也都成为后世史学理论的基本命题。《左传》问世之前，没有任何一部文献具有如此丰富的史学内涵。《左传》问世之后直到《史记》成书之前，也没有任何一本史书达到《左传》的水准。 （摘编自马卫东《〈左传〉叙事成就与中国古典史学的诞生》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A.《左传》完整地叙述重要人物的生平、事迹与言论等，孕育了纪传体的雏形，首创编年体。 B.在表达天人之际的观念时，《左传》采用一定的文学手法叙述历史，使其具有了历史文学的丰富内涵。 C.《左传》在中国史学上有开创之功，其丰富的史学内涵及其达到的高水准，可以说前无古人， ... ...