《武术—摆掌》教学设计 一、指导思想 本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用多媒体教学，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣。从而使学生掌握摆掌这一武术基本动作，发展学生柔韧性和上下肢协调能力，提高学生小组合作能力及团结协作意识。 二、教学目标 1.通过学习80%以上学生能够基本掌握摆掌动作方法，且动作协调连贯； 2.通过练习发展学生柔韧性及协调能力； 3.在自主与合作学习、小组讨论中，培养学生团结互助的良好品质。 三、教材分析 摆掌是武术教材中一种基本动作，其动作方法是：并步站立，两手成掌，同时从右、向上经头向左侧平举成立掌，右臂屈肘，右掌附于左臂肘内侧，上体微向左转，眼看左掌。通过武术的动作学练，能提高学生力量、柔韧、灵敏、速度、协调等素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，加大各关节活动的幅度和灵活性，提高中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏功能；通过练习培养学生良好的身体姿态，对传承中华民族优秀传统文化，形成良好武德，培养坚忍不拔、勇于进取的品质有着重要意义。 四、学情分析 武术运动在小学有很好的氛围，对武术兴趣很高。三年级学生从水平一学习了武术基本功和基本动作，水平二阶段思维活跃、动作掌握能力有所提高，主要以巩固复习为主，增加武术套路创编教学内容，学生更加乐于学习，并能更好掌握武术教学内容。 五、教学重难点 重点：贴身划圆、坐腕立掌 难点：手眼配合、眼随手动。 六、设计思路 通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，学以致用，活学活用。本课采用学生自学，师生共同学习，两人互助，小组学习，小组创编等多种练习方法，强化学生对教学内容的掌握。 七、教学方法 教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用多媒体为载体的教学方式、启发引导、讨论、比较发现、鼓励、评价法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。 学法：本课在学法上主要采用尝试、对比、小组合作讨论、互助、评价等学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、讨论、再练习，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”。 八、器械负荷 器械：标志筒4个，垫子26个 负荷：练习密度：65%；最高心率：170；平均心率：145 体育武术课课时计划 三年级 武术单元 第1次课 时间:2018.5.8 授课教师:李大为 教学 目标 通过学习80%以上学生能够基本掌握摆掌基本动作，且动作协调连贯； 通过练习发展学生柔韧性及协调能力； 在自主与合作学习、小组讨论中，培养学生团结互助的良好品质。 教材 篮球：摆掌 重点：两臂划圆、坐腕立掌 难点：手眼配合、眼随手动 顺序 时间 教学内容 教学过程 组织与要求 设计程序与意图 时间 强度 教师 学生 准 备 部 分 6’ 一、课堂常规 二、队列 三、热身跑 四、热身操+柔韧性练习 教师口令指挥组织学生练习 教师带领学生练习 教师示范、组织学生练习 认真听教师口令，积极参练习 学生跟随教师路线练习 认真观察教师动作，积极参练习 队伍整齐、移动迅速 身体放松、摆臂自然、队伍整齐 动作舒展、自然、身体协调 培养学生守纪意识、行为习惯。 身体预热、并练习武术移动步伐，培养学生武术本体感知及手眼配合能力。 活动身体避免受伤、为主教材铺垫。 2’ 小 1’ 3’ 中 基本部分 结束部分 31’ 一、复习武术基本动作 1.弓步冲拳 2.马步冲拳 3.弓步推掌 4.勾手推掌 5.朴步亮掌 二、 ... ...
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