浙人美版八年级美术上册《5.动漫故事会》教学设计

动漫故事会 ———四格漫画 课题 动漫故事会 ———四格漫画 课时 1 年级 8 学情分析 本课是“设计 应用”学习领域的课程。授课对象是初二年级的学生，对动漫系列充满了兴趣，对生活有着丰富的感性认识。但对漫画艺术设计的原则和造型手法的了解有限，思维定势较明显，容易陷入机械模仿。在教学环节设置上以“直观激情———讨论探究———经典欣赏与知识传授———现场演示———归纳方法———创作实践———作品展示与点评”的线索逐步展开，通过多种生动有趣的活动方式不断激发学生的学习兴趣。 通过学习和作业练习，使学生体验如何把日常生活的感受，通过四格漫画艺术的设计表现，使之变为艺术形象这一过程。在授课中，教师需从多种途径引导学生，让学生于生动有趣的教学活动中自然地学习到知识和技法，尽力达到激发学生独特的艺术创作能力，获得表现、交流能力。 在课前布置学案，让同学们提前根据要求了解四格漫画艺术的特征。以及传统漫画在现代科技AR技术的影响下，带来的视觉感官的刺激。本课例因为教学内容较多，教学设计要在一课时完成，教学重点必须设计得“小而深”。所以将对四格漫画艺术更深的了解探究设计在“课后延伸”中。教学设置中打破了传统美术教育的学科界限，融合了美术学科与音乐、文学、特别是与信息学科的综合探索，扩大了美术教育的内容，为学生提供了一个崭新而广阔的学习和探索空间。 教学目标 了解四格漫画的基本知识及创作方法；尝试编绘四格漫画作品。 欣赏经典的动漫故事，编绘生活中的有趣故事，初步掌握动漫创作过程与方法。 体验动漫故事的编绘与制作乐趣。 教学重点 四格漫画的编绘及创意点子。 教学难点 故事的情节性，内容的创意性，人物形象的连贯性，视觉画面的艺术性。 教学准备 教师准备：多媒体课件、教材、勾线笔、马克笔等。 学生准备：学案，创作工具和材料（铅笔、色彩工具、纸、勾线笔等） 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 导入教学，激发兴趣 展开教学，掌握新知 深入教学，感受新知 欣赏作品，了解科技 五、练习创作、作品展示 六、课后拓展、创意无限 1、欣赏经典动画沙画作品。 2、说一说你熟悉的中国经典动漫作品。 3、了解连环画书籍 欣赏视频 大闹天宫、黑猫警长、葫芦兄弟…… 1、从学生熟知的动漫作品导入，直观形象，引起学生共鸣。 2、传统、经典的连环画书籍展示，让学生感受动漫作品的形式可以由连环画、动画片等表现形式。 欣赏父与子漫画《又是一年》———这样的连环画作品，你第一眼看到最明显的特点是什么？ 揭示课题：我们把这种形式称为———四格漫画（板书） 自然说出最明显的特征是—四格形式。 从传统的连环画，自然的过渡到四格漫画。 四格漫画作为一种古老的艺术表现形式不得不说是一种“奇迹”———它的生命力不可限量。在80年代日本的新型漫画杀入中国，一开始《铁臂阿童木》、《机器猫》等作品就以势如破竹之势抢走了老式漫画的大部分市场，之后的《七龙珠》、《圣斗士》更是变本加厉，老式漫画已面临灭顶之灾。然而，在这场漫画的改革浪潮之中，唯独四格漫画巍然不动，而且似乎被新型漫画注入了新的生命力，不可谓不强也。直至今日，由游戏和动漫内容为题材的四格漫画倍受人们的亲睐。 继续回到这幅作品。大家一起来读一读，这幅四格漫画讲述了一个什么故事？分别从每一格的哪些地方看出来的？ 没有一个字的漫画，就得让我们更用心地去看，看懂故事的发展过程，看清每一格的细节变化，同时，对绘画的水平也提出了更高的要求。你们说，有没有道理？ 学生细读作品，讲述故事。 讲解四格漫画独特的魅力。 没有字的漫画，更需学生用心去看，感受连环画的艺术特点，了解表现的特殊语言。 想一想，怎样把一个有趣的小事故改编成四 ... ...