《山谷回音》教学设计 课程分析： 《山谷回音》选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第一单元中的一课。新学期开始正直春天来临，学习与自然景观相关的音乐作品，能够使学生在歌曲中感受自然的美妙。这首歌曲简洁、朴实，通过强弱音的对比生动地模仿了山谷的回音。 学情分析： 二年级的学生经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。同时他们具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，有意注意的时间较短，所以在教学方法上选择了游戏和互动的形式，让学生们在玩中体验、创造、理解教材中比较抽象的知识点，如本课中出现的“轮唱”概念。 教学目标： 1.通过学唱歌曲《山谷回音》激发学生保护环境的意识 2.能用强弱力度表现歌曲中的“回声”、了解轮唱 3.熟练演唱歌曲《山谷回音》 教学重点： 熟练演唱歌曲、能用强弱力度变化表现歌曲 教学难点 轮唱的学习 教法：情景教学法、谈话法、练习法 学法：探究学习法、合作学习法 教具准备：电子琴 设计思路： 教学过程： 组织教学、师生问好 1.播放开场音乐《郊游》，让学生随着音乐律动。 师：小朋友的身体听到音乐，你们的眼睛听到音乐了吗？老师把大拇指送给表现好的小朋友。 2.师生问好 师：今天在这里能够见到大家可真开心！今天我们要在这里一起分享音乐中的快乐！ 激趣导入、创设情景 播放音频“山谷里的交响乐” 师：小朋友们现在跟着老师一起听一听，说说你能听到什么声音？我们来到了什么地方？ 生：青蛙、泉水、蟋蟀，来到了山谷 师：同学们的小耳朵都非常灵敏，今天我们来到的地方就是美丽的山谷，让我们走进山谷，听听里面传来了什么声音。 播放视频“回声”动画片段 师：小朋友们，我们来到了山谷，今天呀这里发生了一件奇妙的事情！我们快来看看吧！ 师：你们听到了什么声音？ 生：回声 3.复习歌曲《山谷回音真好听》 师：上节课我们学习了一首关于“回声”的歌曲，同学们还记得吗？让我们一起来唱一唱吧！ 4.播放图片，引入课题 师：山谷里的回音真好听，那同学们，你们还知道哪些地方有回音？ 生：树林、大山、大房子… 师：今天我们就来聆听一首关于回声的新的歌曲《山谷回音》 尝试体验 营造氛围 聆听歌曲，初步学唱 师：听完了《山谷回音》，感受到了山谷里的回音，那同学们想不想当老师的回音？ 生：想 师：（唱）1 1 1 1 | 1— | 生：（唱）1 1 1 1 | 1— | 师：真好听！唱回音时要比原音怎么样呢 生：要弱 师：33 33 | 3— | 生：33 33 | 3— | 师：当我们唱到高音时同学们千万不要扯着嗓子唱！轻轻唱。 师：1 1 | 3 1 | 5 5 | 3— | 生：1 1 | 3 1 | 5 5 | 3— | 师：你们的声音真好听，老师要用最后一句夸夸你们“山谷回音真好听真好听”！ 2.旋律模唱 师：在山林里，有叽叽喳喳的小鸟声，让我们来模仿小鸟的回声吧 师&生：和教师一起用小鸟的声音模唱旋律 师：森林里除了小鸟的声音还有什么样的声音可以有回音呢？ 生：回答青蛙、蝈蝈、泉水等 师&生：用青蛙、泉水的声音模唱旋律 师：同学们模仿得真不错！但要记得唱回音时要气息连贯、声音甜美！ 揭示课题 学唱歌曲 再次聆听 师：让我们再来听一听歌曲《山谷回音》，听了这首歌你们能发现什么？ 生：第3、4小节和第7、8小节是空的 师：让我们来补充完整，空白处我们应该唱什么 生：回音 学唱歌曲 师生分乐句学唱歌曲，师唱旋律、生唱歌词。 解决难点 学唱后结合歌曲讲解“轮唱” 巩固练习 分声部、分组演唱歌曲 师：哪位小朋友想当原声？请到前面来。 生：合作演唱《山谷回音》 歌曲创编 师：我们学习了两首关于回声的歌曲，让我们连起来一起演唱一下吧 生：连唱两首歌 ... ...
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