降落伞 教学目标 学唱歌曲《降落伞》，通过为这首歌曲寻找组成音，并排序演唱音阶的方法来复习和巩固C大调的音阶，能师生合作演唱歌曲，并能随音乐唱歌谱，能常准音阶不断下行时调式中的各音。 在唱熟歌曲后，尝试用上一课中学过的“速度”的知识，为歌曲配上合适的速度，写出音乐的情绪。并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象。 教学重难点： 巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度。 教学过程： 激趣导入 猜一猜、看一看 师出示降落伞的部分图片：同学们猜一猜，这个是什么？ 生踊跃举手回答：热气球、降落伞 师：同学们真棒，你们很多人都说对了，就是降落伞，你们知道降落伞都是什么样的吗？生自由回答 师：下面和老师一起来欣赏几张降落伞的图片吧 师出示图片，生欣赏 2、看一看、想一想 师：同学们，降落伞到底是怎么样降落的呢，跳伞又是什么感觉呢，我们一起去看一看吧 师播放视频，生欣赏跳伞视频，体会降落伞的特点 师：看完了，大家觉得跳伞是什么感觉？生自由回答 师总结：是不是没有打开降落伞时下降很快，打开以后就慢慢降下来了？ 生：是的 二、学习歌曲 1、听一听，找一找 师：同学们，今天我们要来学习的歌曲就是《降落伞》 师板书课题 师：我们一起来听一遍，找一找老师提出来的三个问题 出示问题： 这首歌曲的第一句和之前学过的哪一首歌一样？ 这首歌曲中那一句歌词出现的最多？ 这首歌是由哪几个音组成的？并由“1”开始按音高的顺序把它们排列起来 1 2 3 4 5 6 7 1 师播放音乐，生仔细聆听后讨论问题 师：同学们，你们准备好了吗？ 生：找到了，自由举手回答 师总结：对了，你们真厉害，一次就找到了，这里的第一句旋律就是和《音阶歌》一样，让我们一起来复习一遍《音阶歌》吧。 师播放《音阶歌》生齐唱。 师：同学们，这首歌曲里出现了最多的一句歌词是什么？谁能记得 生踊跃回答，师总结：是的，非常棒，就是“慢慢降下来” 师：组后一个问题谁能做好？举手告诉老师 生踊跃回答 师肯定答案 出示音阶图标，带学生复习音阶，为下面练习做铺垫 2、看一看、动一动 师：非常好，下面大家来和老师一起看看歌曲中的旋律有什么特点。 师出示旋律，找生来读，师带着生唱一遍。 师再画出音阶梯，引导学生认识到旋律特点 生自由发言，老师再总结：同学们说的不错，音阶也是从高到低在慢慢下降。伸出你们的手，我们一起来复习一下我们的手号。 师带领学生一起从低到高，再从高到低边唱边加手号练习。 3、唱一唱，跳一跳 师：大家来跟着老师的琴，学习一边歌谱吧，唱的时候一定要注意音高的变化，从高到低的音准 师弹琴带唱歌曲 生认真学习 反复几遍练习以后，师针对“慢慢降下来：这一句强调练习 （也可以先唱曲谱，在加上歌词） 师：下面我们来分角色唱 按照师生的顺序，师弹琴，师生逐句对唱 师在学生掌握了歌曲以后让学生自己想可以加上什么动作来表示慢慢降下来。 生自由发挥，想想可以用什么身体语言来表示慢慢降下来 师给予肯定，再带领学生找到一个有代表的动作，一起边唱边跳。 总结 师：同学们今天表现真棒，老师觉得这首歌逐渐下降的音准非常不好唱准，但是大家的表现真是让老师意外，希望大家在课外也要多多练习，掌握住这几个音以后，我们之后的歌曲相信你们会学的更加顺手。 最后，我们大家再来齐唱音阶歌，结束我们的课程吧 下课 播放音乐，生顺序离班。 ... ...
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