《拼贴添画》教学设计 教学目标： 1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。 2、学会拼贴画的基本方法，尝试剪纸方法和粘贴的方法。 3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。 教学重点： 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴画创作。 教学难点 ： 纸材的巧妙利用，创新的表现内容。 教学准备： 教具：课件、挂历、广告纸、彩纸等。 学具：挂历、广告纸、彩纸、胶水、剪子等。 教学时间： 一课时 教学过程 ： 一、导入新课 播放教学课件 师：同学们好， 上课前，老师想给大家介绍一位神秘的嘉宾，大家看他是谁？对，他是一只小泰迪，他的名字叫“约翰”，它喜欢看电视，它一直希望自己能像电视里的跳跳虎、阿凡提和超人。有一天，在老师的帮助下，它真的能像跳跳虎一样快乐的跳，像阿凡提一样聪明，像超人一样拥有超能力。大家看老师是通过什么方式帮它完成愿望的？ 生：…… 师：对，老师就是通过对图片的拼贴完成的，大家今天想不想也试试。那我们今天就一起来体验一下拼贴的魅力，让我们一起来学习14.《拼贴添画》。 二、讲授新课 1、其实我们平时要做到拼贴画并不是很难，平时生活中一件了不起的小东西，经过加工都肯变成一件了不起的一件艺术作品，如我们平时上课时食醋用到的磁条，在老师看了如果进行合理的拼贴，他可能变成一件了不起的艺术品，我们一起看看，好不好！ 观看视频 同学们请看，这件作品完成了，你感觉这件作品像什么？他应该叫什么名称？ 生：像一座城市，是不是叫《城市》。 师：对，同学们说的很好老师的这件作品的名称就是叫《城市》，老师通过磁条的拼摆，使它介于像与不像之间，这样的表现手法其实不是老师独创的，它是来源于西方的一位大师，大家看他是谁？———对，他就是20世纪西方最伟大的艺术家毕加索，它是那一派的大师。———对是立体派。 师：作为立体派的大师，毕加索也很喜欢运用拼贴的方式来进行创作，他在一次创作过程中，突然发现在他的纸篓里有好多废弃的纸张，于是他用他纸篓中的废纸，拼出了一幅惊世骇俗的作品，大家请看这就是他的作品《吉他》 组织小组讨论。 毕加索运用了哪些纸质的材料？并请结合课本谈谈你对这幅作品的感受？ 生：想象力丰富、画面富于变化…… 师小结：毕加索运用旧报纸、墙纸还有杂志上的图案等，并将这些元素巧妙的运用拼贴组合打乱形的原有序列，对吉他进行重构和组合，是整个画面内容变得更加丰富和有变化。 2、刚刚我们欣赏了大师的作品，小约翰想请同学们观赏它以它的动物朋友们为主题的四幅《动物秀》作品，请同学们想想哪幅作品更好？为什么？ 生：…… 3、组织欣赏交流。 欣赏学生作品，以小组的形式进行讨论 问题：（1）这些作品中的素材是随意摆放的吗？为什么这样用？ （2）在这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？它是如何运用的？ （3）在拼贴添画中最重要的是什么？ （每组重点分析一个问题） 学生回答 4、师示范 通过我们刚刚的学习，我们掌握了在拼贴画中要突出主体，添画中要填画背景和环境，色彩对比。同时我们还要根据素材进行创意。那么现在我们就根据我们今天的所学，来进一步对这座城市进行拼贴添画的创作好不好？ 首先，我们要在原有拼贴的基础上，来对它进行添画，添画完成，大家有没有觉得画面有些空，老师想请一些学生一起来帮我完成剩下的部分，谁想上来和老师一起来试一试？ （1）提示作业步骤： 构思（确定主题）———选纸材———构图———剪纸或撕纸———贴———添画。 （2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。 （3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。 三、布置作业 1、请 ... ...
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