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课件网) 2 0 2 2 人教部编版语文 二年级下册 13 画杨桃 学习内容 1.识记生字。 2.写字。 第一阶：我爱识字 返 回 靠岸 而且 班级 倒水 审视 肃静 晌午 喜悦 教诲 会认字 靠岸 而且 班级 倒水 审视 肃静 晌午 喜悦 教诲 ér bān dào shěn sù shǎng yuè huì kào 倒水 识字提纲 1.生字。 象形：交 页 形声：课 摆 哈 抢 嘻 会意：图 座 室 2.写字。 字理识字：页的演变 我会认读 ———页”是象形字。“页”是“頁”的简化字。甲骨文的“页”，就像个跪坐之人顶着一个大脑袋，上面脸、嘴、眼、发俱全。金文的“页”仅用“人、目、发”组成。汉隶以后的“页”，上部的头发被写成了横，下部的“人”被写成了“八”，从字形上看不出人顶着脑袋的意思了。 甲骨文 周金 秦篆 楷体 今楷 多音字 倒 dào( ) dǎo( ) 倒影 摔倒 辨析： 表示“上下或前后颠倒” “向后，往回———等时，读dào，如，倒数；表示“竖立的东西躺下来”等时，读dǎo，如，摔倒。 倒影 我会认读 比较识记 熟字加偏旁 罢 扌 摆 喜 口 嘻 坐 广 座 晌 响 shǎng 抢 枪 qiǎng 我会认读 字谜识记 非得告诉你。 ( ) 每日必说话。 ( ) 两个王字分了家。 ( ) 靠 班 诲 我会认读 运用识记 我们班的教室在二楼。 请把书翻到第60页。 yè shì bān 易读错 “座、肃”是平舌音； “室、审、视、晌”是翘舌音，声母都是sh；“诲”读huì，不读huǐ。 易写错 “页”最后一笔是点； “交”最后一笔是捺； “摆”右上部“———中间是两竖。 会写字 左右结构 上下结构 半包围 全包围 独体字 图 课 摆 哈 抢 嘻 室 交 座 页 结构： 部首： 书写： 全包围 图 重难点字书写指导 囗 按先外后内再封口的顺序书写,最后一笔是横。“冬”的“ ”与“ ”相交于竖中线上，下边的两点写在竖中线上，上小下大。 结构： 部首： 书写： 左右结构 课 重难点字书写指导 讠 “讠”窄“果”宽，上部齐平，下边“果”低。右边“果”要注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇要穿插到“讠”下边。 结构： 部首： 书写： 左右结构 摆 重难点字书写指导 扌 左窄右宽。“ ”低于左边提手旁，写得较扁；“去”的上横短，在横中线上，下横长，宽于上边的“ ”。 结构： 部首： 书写： 半包围结构 座 重难点字书写指导 广 广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”； “坐”上面的两个“人”的捺笔都变成点，最后写“土”。 结构： 部首： 书写： 左右结构 抢 重难点字书写指导 扌 左窄右宽。“仓”的撇、捺要舒展，盖住下面部分，“仓”的横折钩和竖弯钩都从田字格中心起笔，且竖弯钩要稍宽一点。 词语听写 图画 座位 教室 哈哈大笑 老师 讲桌 同学 五角星 然后 画纸 神情 角度 课时 摆放 送交 页面 抢手 嘻哈 近义词 准确—精确 严肃—严正 平时—平常 教诲—教育 审视—端详 反义词 认认真真—马马虎虎 和颜悦色—疾言厉色 学习内容 1.理解词语。 2.谁画杨桃 怎么画杨桃？画得怎样？ 结果怎样？ 第二阶：我会阅读 返 回 理解语 理解词语 [认认真真]严肃对待，不马虎。 [审视]仔细看。 [严肃](神情、气氛等)使人感到敬畏的。 [半晌]数量词。半天。 [轮流]依照次序一个接替一个，周而复始。 [和颜悦色]温和、愉快的脸色。形容态度温和亲切。 [教诲]教训；教导。 自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？ 图画课上，“我”把杨桃画成了_____的样子，遭到了同学们的嘲笑。老师通过这件事告诉大家：_____不同，杨桃的样子也就不一样。 五角星 看的角度 句段解读 读课文第一自然段，思考：老师要同学们画杨桃，“我”为什么画成了五角星的样子 ... ...
