《叫三声夸克》

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 叫三声夸克 　　【教学目标】 　　知识和能力： 　　1．了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。 　　2．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。 　　3．能够体会文章通俗、形象的说明语言。 　　过程和方法： 　　1． 通过查阅资料、认真阅读、实践体验等自主学习方法，了解科学知识。 　　2．引导学生认识课文在说明方法及说明语言上的一些特点，初步形成说明知识的能力。 　　3．提出问题，引导思考与讨论，培养学生对科学的兴趣。 　　情感态度和价值观：21世纪教育网 　　学习科学家的探索精神。 　　【课时安排】：1课时 　　教学步骤： 　　一、导入： 　　观看图片，思考：形态各异的物体是由什么构成 （物质） 　　二、解题 　　1.“夸克”是什么？长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么意思？作者为什么要起这样的名字？ 　　明确：“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中的“夸克”为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。 　　2.为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 　　明确：因科学家研究的“夸克”与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。 　　三、整体感知 　　⒈速读课文,本文主要说明什么？ 　　（文章主要介绍物质最小结构是什么。） 　　⒉课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。 　　明确：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。 　　３、请你给这些重点介绍的粒子排队，目前人类对物质结构认识的最新成果是什么 　　明确：1)它们的大小可用下图表示：原子———原子核———强子———夸克。 　　2)最新成果：夸克 　　４、说明它们时按照什么顺序？ 　　明确：逻辑顺序（由浅到深）时间顺序 　　５、思考:文章第一、二段有什么作用？ 　　明确：以礼品盒为喻，引出说明话题，总领全文 　　6、夸克的证明最后定论了吗？物质结构的研究结束了？ 　　文章结尾的四个问句提出问题，夸克的证明没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，有待于人们进一步的探索。 　　四、心智启发 　　这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神，这种精神正是当代青少年需认真学习的，有了这种精神才会去探索科学秘密。同学们读完课文一定会有许多的感想，让他们畅所欲言，相互启发。可设计以下问题激发兴趣： 　　１、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？ 　　答：发现夸克花了近一百年。 　　启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。 　　２、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？ 　　答：提出假想———研究———证实。敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。 　　3．你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？ 　　明确：科学家们。（或善于探索之人） 　　五、思维链接[来源:21世纪教育网] 　　你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？ 　　答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律”。 　　哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。 　　六、艺术特色 　　一篇好文章尤如一杯香茶，细细品味，才觉回味无穷。教师引导学生领悟此文语言所表达的精妙之处。 　　设计如下问题： 　　你读这篇文意感觉有没有兴趣？如果有兴趣，请说出理由。小组讨论发言之后明确： 　　理由：①课文所介绍的知识结人一种新鲜感和 ... ...