小猴脸红了 教学目标: 1.认识13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。 3.体会文章所蕴含的道理。 教学重点： 认识13个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情朗读课文。 教学难点： 体会文章所蕴含的道理。 教学方法：讲读法 教具学具： 字、词卡片 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 前几天，我们和熊猫盼盼一起做出国前的准备，又成了小松鼠和小青蛙友谊的信使。动物王国的趣事真的不少，瞧，今天又发生了什么有趣的事情呢？ 二、初读课文，排除障碍。 1、 观察课文，与我们平时学的课文有什么不同？ 2、 我们都喜欢看电影和电视剧，在没有拍摄之前，最先生成的就是剧本，再根据剧本的安排去布置排戏。《小猴脸红了》就是一个剧本。今天，我们也来排一个儿童剧怎么样？ 3、 怎样才能把剧排好呢。我得考考你们这些小导演们。你们快商量商量。 A 首先扫清生字障碍，把课文读通顺。B 体会每个人的不同性格。并认真排练。C语言和动作要按剧本上提示去做。 三、读课文，识记生字。 1、 读课文，圈出自己不认识的生字。 2、 学习小组之间互相研究，寻求好的方法记忆生字。汇报学习成果。 “幕”可采取字族识字。“叹”“哈”可采取字谜识字。其它生字略。生字卡片检查学生的识字情况。过渡：小导演和小演员们，恭喜你们过了生字关。你们已经向排剧迈进了一步，想接受更大的考验吗？ 3、 比比看谁能把剧本读得通顺。 4、 学生读文，评价读的情况。 四、教师总结：这节课，你们不仅认识了生字，还把剧本读通顺了。老师宣布，这个剧本就交给你们排练了。不过，能不能上演，还要看你们对里面角色的理解程度了。 五、作业：选一个自己喜欢的角色，揣摩它的性格特点，并进行表演练习。 第二课时 教学目标: 1.认识13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。 3.体会文章所蕴含的道理。 教学重点： 认识13个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情朗读课文。 教学难点： 体会文章所蕴含的道理。 教学方法：讲读法 教具学具： 字、词卡片 教学过程： 一、复习。 生字卡片检查生字。 二、表演儿童剧。 1、 同学们，今天老师要挑选小演员了。昨天我已经把剧本交给你们了，你们选好自己喜欢的角色了吗？ 2、 下面，拿出你的本领来竞争这个角色吧！ 3、 （学生表演，并说出自己为什么这样表演的。）大家表演得真好，老师都为难了，选谁好呢？这样吧，你们几个人组成一个小组，来个汇报演出好吗？学生准备表演。学生表演，师生品评。 三、教师总结：真没想到，你们表演得这样地出色，小猴、大象、小熊 表演得很好，更难得的是像小兔子、小狗这样的配角表演得也那样认真！没有这些配角的演出，再好的剧本也不会精彩。 四、作业。把这个剧本编成故事讲给家人听。 第三课时 教学目标: 1.认识13个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情朗读课文，并能分角色表演课本剧。 3.体会文章所蕴含的道理。 教学重点：认识13个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情朗读课文。 教学难点：体会文章所蕴含的道理。 教学方法：讲读法 教具学具： 字、词卡片 教学过程: 一、复习：1、读生字卡片。2、讲《小猴脸红了》的故事。 二、做书后练习题。 三、书写生字。1、“吵”“吵”“哈”注意“口”的位置。 1.“谁”三个部件一块，尽量写得瘦长一些。 2.“众”上面的“人”盖住下面两个“人”。“思”上窄下宽，“心”托住“田” 3.书写生字 ... ...
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