中小学教育资源及组卷应用平台 《洗手绢》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《洗手绢》 完整聆听《劳动最光荣》 教学目标： 1、通过完整而充分聆听《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，体会本课的主题———爱劳动。 2、以愉悦的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的内容，激发学生的好奇心的探究原望，引导学生进行即兴式自由发挥，重视学生创造性的探究过程。 3、能够编创歌词，编创动作表演，以“劳动”为主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。培养学生的创造意识的合作意识。 教学重点： 1、熟悉歌曲，主动进行学习。 2、练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。 教学难点： 激发和培养学生对音乐的兴趣，能自然、有表情地演唱。 2、引导学生乐于参与音乐表现和即兴创造活动。 教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。 教学准备：钢琴、多媒体。 教学过程： 一、课前准备 1、师生问好 2、课前律动 二、导课 1、聆听歌曲《劳动最光荣》 2、我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？ 3、让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 4、请同学们拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画出来。 二、学习歌曲《洗手绢》 1、出示歌词并有感情的读一读。 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。 2、师弹琴范唱歌曲。 设问：歌曲中洗手绢的声音是怎样的？ 教师引导学生模唱。 A、１ １２│１１２│３ ２│３ 0│ 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 B、６ ６ ６ ５ │６ 0│ 哎 啰 哎 啰 哎 3、聆听歌曲范唱。师带生进行律动或打拍子。 4、请同学来模仿一下洗手绢的情景，心里默唱。 5、分乐句弹琴，学生随琴用la哼唱。 设问：同学们来看一看，乐谱中前两个乐句有什么特点？ 6、指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 7、师生合作完成歌曲解决问题。 （1）为什么衬词要唱两遍呢？ （2）处理力度强弱。学生尝试用不同的力度演唱。 8、学生有感情地完整演唱歌曲。 9、用不同的形式演唱歌曲。（独唱、领唱、师生合作、生生合作等） 三、拓展 1、为了使这首歌曲表现得更加丰富，我们为它加上打击乐器。 双响筒 ×× 碰钟 × 沙锤、×× 三角铁× 2、教师带领学生练习节奏。 3、播放伴奏请学生进行乐器伴奏。 4、创编歌词。 导语：同学们今天表现得这么好，看来平时一定帮爸爸妈妈做过不少事情，你们都做过什么事情呀？能不能用这首歌曲的旋律唱出来呢？ 四、总结 通过这节课，让老师知道了我们班同学有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都争做爱劳动的好孩子。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 歌曲《洗手绢》 人教版 小学一年级 课前律动 聆听歌曲 聆听歌曲 我们刚刚欣赏的这段音乐中出现了哪些小动物呢，它们在干什么？ 聆听歌曲 让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 聆听歌曲 请同学们拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画出来。 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。 导课 红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。 歌曲学唱 歌曲学唱 歌曲中洗手绢的声音是怎样的？ 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。 歌曲学唱 １ １２│１ １２│３ ２│ ３ 0│ 哎 啰 哎 啰 哎 啰 哎 ６ ６ ６ ５ │６ 0│ 哎 啰 哎 啰 哎 歌曲学唱 红太阳 ... ...
