第二课 我发现的环境问题 教学目标： 1.学生初步了解一些污染环境的现象。 2.初步培养学生的环境意识。 教学重点：初步培养学生的环境意识。 教学难点：初步培养学生的环境意识。 教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。 第一课时 一、谈话导入。 大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。 二、活动感知。 1.下环保棋。 （1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2.3.4.5.6几个数字。教师要示范，并强调安全。 （2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。 棋图说明： （1）浪费水，退到起点； ? （2）蛇； ??? （3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4； ??? （4）树袋熊； ??? （5）小松鼠； ??? （6）排放废气，退到2； ??? （7）给小鸟提供食物； ??? （8）白天鹅； ??? （9）使用无氟冰箱，进到12； ??? （10）排放污水，退到5； ??? （11）爱护花草，进到14； ??? （12）白鳍豚； ? （13）伤害小鸟，退到8； ??? （14）扬子鳄； ??? （15）环境优美； ??? （16）垃圾分类回收，再掷一次； ??? （17）小猴子； ??? （18）乱吐瓜子皮，停掷一次； ??? （19）小老虎； ??? （20）挂人工鸟巢，进到22； ??? （21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14； ??? （22）大熊猫； ??? （23）乱砍滥伐，退到12； 终点，获得“环保小卫士”称号。 2.环境问题大搜索。 （1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。 （2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。 （3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。 三、总结。 借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。
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