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课件网) 漫画作文讲解 高考题型回顾 2007年全国卷 1. 多一些空间 少一点关注 2.学会放手 3.让我们自己爬起来 立意：不要过度关注孩子成长 高考题型回顾 2016年全国卷 1.唯分赏罚， 教育之殇 2.每一个生命 都无需比较 3.巴掌之吻 教育之痛 立意：教育，勿以分数论英雄 高考题型回顾 （一）写作立意的角度 1.教师角度：社会呼唤有温度的教师； 知识传播者，人生摆渡人。 2.学生角度：在款款深情下扬鞭远行； 铭记师恩，勿负韶华。 3.教师和学生结合的角度： 师恩难忘，师爱情长； 师生情，一生相伴； 师生情，前行的动力； 爱心，为学生成长保驾护航； 款款爱心助力学生成长； 真情相伴，助你我成长。 （二）立意升华的层次 作文的深层次立意不是无根之木，它的形成依然是在大多数学生都能分析出来的原点，也就是一些基本立意上生发出来的。所以，深层次不必求异求新，只需要考生在其他学生思维的基础上加深一层思维就可以了。 比如一般学生想起“教师的深情”，你则想到“有温度的教师”，从而想到“社会需要有温度的教师”，再深一步则想到“社会需要有温度的教育”等。 比如一般学生想到“师生情”，只停留在对情感的感受与感知，而没有后来的影响，如果你想到“带着老师的恩情前行”就是前进了一步，如果加上“人生思索”这是更进一步，如“铭记师恩，勿负韶华”等。这是在有意地结合教师和学生两个角度，达到两个思考角度的有机结合，而且有一种对未来对人生的思索，这样不但基于材料，而且也能达到思维开阔了。 （三） 立意游离： 由漫画的教师语言抽象出爱心，转而谈爱心；由漫画学生的学习是对教师付出的报答，转而写感恩，都是游离的文章。 要谈爱心也是教师的爱心，而不是泛泛的爱心；要谈感恩也是学生对教师的感恩，而不是泛泛的感恩。 如果要是想谈大话题爱心与感恩，就得由材料充分地分析生发，转而引申到社会，放大到社会，这样水到渠成，才是好的作品。 定义：一种以简练的手法直接表露事物本质特征的，具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。 画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。 漫画概念的理解 漫画的构成： ①标题(往往告知或暗示漫画的主题思想。可以没有)； ②注释(是对画面情景的提示与注解。可以没有)； ③主体(是画面各“因素”构成的情景)。 漫画概念的理解 一、明画意 二、解寓意 三、写立意 2、看画面 1、品文字 抓细节 理关系 定主体 标题 画中字 明倾向 联生活 果推因 正面述 漫画材料立意方法总结 漫画选取了“新时代的老太太”的视角,左边画面中农村老太太到城市逛街购物,右边画面中城市老太太到乡下感受绿色健康生活,城乡老太太都笑逐颜开,既表现了城乡各自的优势,又体现了城乡交流,彼此走入对方生活的良性互动。 审题时要结合社会热点:前些年农村人口大量向城市迁徙,乡村空心化现状严重;近几年乡村振兴战略实施,成果显著,又出现了农民工回流情况,这些国家建设进程中出现的现象值得深思。 学生可以就城乡发展的现状、减小城乡差别联想议论,也可以对比今夕,挖掘城乡改革发展的新思路、新方法。 当然,如果跳出城乡发展的思路,从“扬长避短,乐享生活”“打破界限,拥抱美好生活”的角度立意也可。 享受生活，城乡共美（张松） 破城乡差异，建城乡一体（张馨文） 城乡共发展，携手共同行（王俊杰） 城乡各有优势，相互协作发展（张子豪） 缩小城乡差距，共赴美好未来（李佳慧） 统筹城乡发展，建设美丽家园（李成硕） 城乡发展齐步走，建设绿色美中国（吕常添） 优秀标题 参考立意： 空间置换，乐享生活 美好家园，各美其美 让城与乡俱成桃源 打破界限 ... ...
