《小斑鸠对我说》教学设计 课题：走进音乐世界三年级下册《小斑鸠对我说》 教学目标： 知识与技能 通过趣味学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。 绕口令练习，区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。 过程与方法 能用小乐器为歌曲伴奏，培养学生与他人合作的良好习惯。 用合适的声音为歌曲作二声部伴唱，培养学生的乐感。 情感态度价值观 能在音乐中培养对小动物的喜爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。并能意识到爱护森林，爱护自然环境！ 教学重点：懂得不同的情绪演唱歌曲的三段歌词，能有表情、正确地演唱歌曲。 教学难点：节奏型的学习X XX、XXX 教具：电子琴、双响筒、铃鼓、摇铃、沙锤、碰铃。 教学过程： 一、问题导入，引发学生的学习兴趣。 了解斑鸠：（1）听斑鸠叫声，常为反复的“咕咕--咕咕--”连续而低沉。（2）斑鸠属于国家二级保护动物。（3）捕食：用嘴在地面啄取食物；（4）食物：农作物种子和杂草种子，少量是虫。 二、学唱歌曲《小斑鸠对我说》 故事导入歌曲教学 小斑鸠每天都看着小朋友去上学，看到小朋友就咕咕、咕咕地叫，我们一起来看一看，听一听小斑鸠对小朋友说了些什么？ 听听、议议 教师播放课件，学生边看边听，议一议，猜猜小斑鸠对我究竟说了什么？ 听听、说说 欣赏后谈谈自己的体会，感受歌曲的情绪。 拍拍、唱唱 （1）带领学生先做教材33面的读读拍拍绕口令的练习。然后重点练习一句“不知是猴怕狗还是狗怕猴（请学生上台演示） （2）节奏学习X XX、XX X （3）拍一拍、比一比 （4）按节奏，读歌词 （5）学唱歌曲。 a.注意休止符的时候不演唱。b.强调保持音“———的演唱，并说明这个记号标记在音符的上面，表示这个音在唱时要保持足够的时值和音量。c.注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“u”音，要求做到嘴圆，喉咙放松。d.唱熟歌曲之后，启发学生有感情的演唱。 （6）教师弹唱，请学生用小乐器伴奏。 三、音乐活动：拓展歌曲（在歌曲中加入斑鸠的叫声，形成一个二声部歌曲。） 1、今天，小朋友们的歌声非常的美妙动听，引来了许多斑鸠的光临，它们呀，也想和大家一起歌唱，小朋友欢迎它们的加入吗？ 2、请出部分小朋友饰演斑鸠，在歌曲中四分音符和二分音符的地方加入斑鸠的叫声。 听音乐，边唱边用拍手的方法为歌曲伴奏。 四、学生互评价（学生相互评价，能够为学生建立自信，激发学生交流的欲望，为他们提供发表见解的机会。） 五、教师总结 今天我们不仅学会了一首好听的歌曲，还学会了创作，同学们真的很棒！老师希望今后你们都能刻苦学习，不容易满足，热爱小动物，与动物做朋友！ 板书设计：学习节奏X XX、XX X ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
