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课件网) 第七章 力 7.3 重力 2 ★课堂引入 观察与思考 牛顿是怎么发现重力的呢？ 夏日的一天，艾萨克 牛顿（IsaacNewton)先生坐在苹果树下看书，忽然有一颗苹果砸到了他的头上，这时他就开始思考为什么苹果是往下落，而不是往上飞呢？从此他就开始研究其中的奥秘，最终发现了“重力”。 2 ★学习目标 1.知道重力是由于地球吸引而产生的； 2.认识影响重力大小的因素； 3.熟悉重力的概念； 4.了解重心的概念及应用。 3 ★课堂活动 一、重力 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力 万有引力 重力 由于地球吸引而产生的力叫重力（G）； 地球上任何物体都要受到重力作用。 推出的铅球在重力作用下最终落到地面，滚落的山石和山涧里的小溪在这里作用下往下运动，秋天的落叶在这里作用下飘落下来等都是受到重力作用的结果。 3 ★课堂活动 一、重力 施力物体： 受力物体： 【产生条件】 A、地球及周边范围 B、可接触可不接触 地球 地球上及周边一切物体 人造飞船 树 空气 苹果 人 扔出的球 月球 反作用力： 物体吸引地球的力 3 ★课堂活动 二、重力的大小 如图，用弹簧测力计测量不同质量钩码所受重力并记录表格 影响重力大小的因素 钩码个数 钩码质量/g 钩码受到的重力/N 重力与质量之比/(N/kg) 1 50 2 100 3 150 4 200 0.5 1.0 1.5 10 10 10 2.0 10 3 ★课堂活动 二、重力的大小 结论 g=9.8N/kg 为方便计算，在粗略计算时可以取g=10N/kg 重力和质量的关系 G=mg,或写成： 符号的物理意义 G 重力 单位 牛顿（N） 物体所受重力大小跟其质量成正比；但重力与质量之比（用g表示）不变，比值近似为： m 质量 千克（kg） g 常数 单位 N/kg） 单位 3 ★课堂活动 二、重力的大小 如何理解重力 同一物体（质量不变），在地球同一地点所受重力不变；同一物体，在地球不同位置，重力略有不同。 同一物体所在纬度越高，g越大 航天员带有40kg的食物进入太空，这些食物在地球所受重力是多少？(g取10 N／kg) 即讲即练 解：由公式：G=mg可知，40kg的食物受到的重力： 答：40kg的食物在地球所受重力是400N。 3 ★课堂活动 三、重力的方向 A、竖直向下 C、垂直于水平面向下 【方向】 如何呈现物体受到的重力方向？ B、近似指向球心 重力方向 重力的方向竖直向下 3 ★课堂活动 三、重力的方向 【思考】 重力方向的特殊性在生活有什么应用呢？ 重锤线 检查墙壁是否竖直 检查台面是否水平 【判断】 水平仪 水平仪东西方向放置向北看右偏，南北方向放置向东看左偏，试分析桌面高低情况？ 3 ★课堂活动 四、重心 什么是重心 重力在物体上的作用点 材料均匀，外形规则的物体，重心在其几何中心 3 ★课堂活动 四、重心 什么是重心 重力在物体上的作用点 材料均匀，外形不规则的物体，如何确定其重心呢？ 我们用悬垂法确定其重心 3 ★课堂活动 五、课堂练习 1.如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）。 A.河水不再流动，再也看不见大瀑布； B.人一跳起来就离开地面，再也回不来； C.物体将失去质量； D.杯里的水将倒不进口里 C 3 ★课堂活动 五、课堂练习 2.下列物体的质量和重力估计正确的是( )。 A.一个中学生的体重大约是50kg； B.一个苹果的质量大约是0.15N； C.一只母鸡的重力大约是15N； D.一个鸡蛋的质量大约是0.5kg C 3 ★课堂活动 五、课堂练习 3.一个物体被竖直向上抛出去，则 ( )。 A．物体上升过程中，速度变小，重力也变小； B．物体下落过程中，重力先变大后变小； C．物体上升和下落过程中，重力不变； D．物体上升到最高点时重力为零 C 3 ★课堂活动 五、课堂练习 4.一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的 ... ...
