蛋壳与拱形建筑 【课标落实】 1．本单元通过一系列观察、探究、设计等活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。 （1）科学知识： 认识人类与自然资源和能源的关系。 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 （2）科学探究： 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。 能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。 能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。 （3）科学态度： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行研究的兴趣。 能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神 （4）科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 2．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中 “技术与工程领域”的高年级段要求。 17.1技术发明通常蕴含着一定的科学原理 知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理创造的实例。 18.2工程的关键是设计 利用摄影、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。 将自己简单的创意转化为模型或实物。 根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。 【教材分析】 本课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结构，并通过探究拱形结构的精妙之处，了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用，本课内容由四部分组成。 第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。这里包括两个活动，一是指导学生观察并描述蛋壳的特点，激发他们的学习兴趣； 二是探究蛋壳的独特之处，通过试着握碎鸡蛋、戳破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。 第二部分，观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。 第三部分，认识拱形建筑和建筑物上的拱形结构，引导学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优势的理解。 【教学目标】 科学知识： 1．知道蛋壳的特点。 2．认识拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。 3.了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。 科学探究： 1．能基于所学知识，在事物观察后提出可探究的科学问题。 2．尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。 3．通过对比蛋壳和拱形，探究两者之间的关系。 科学态度： 1．在进行合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学重点】 探究蛋壳和拱形的承重能力。 【教学难点】 探究拱形的承重能力。 【教学准备】 教师材料：课件和视频 学生材料：完好的鸡蛋，蛋壳，平板，纸张，重物。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 探究活动 教师活动 学生活动 探究意图 一、导入 1．师：请同学们观看这张图片，这是什么？ 2．师：为什么超市出售的鸡蛋总是用塑料或者纸盒包裹的严严实实 3．师：是的，蛋壳的确易碎，但你可别小看这一枚枚“易碎”的蛋壳，它在建筑业上为人们做出了巨大的贡献！ 揭示课题：这节课让我们一起探寻蛋壳的奥秘吧———《蛋壳与拱形建筑》。 1．一盒鸡蛋。 2．因为鸡蛋是“易碎品”,纸盒可以避免鸡蛋破碎。 ［设计意图： ... ...
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