冀美版七年级美术上册《9.色彩的感受与联想》教学设计

《色彩的感受与联想》教学设计 教材分析： 色彩具有强烈的情感性，他通过人的视觉观感，影响人们的心理变化从而产生相应的知觉感。本课要求学生能对以上的相关知识有所了解，并通过一定的色彩感受活动，提高提高色彩认识，并学会使用色彩。 学生分析： 七年级的学生已加脱离了儿童阶段的心理、生理特点，对事物的感性认知转向理性认知。随着自己的知识积累，色彩的喜好和审美意识就会得到发展，对色彩的知觉性、情感性、象征性也会有较深的认识和理解。 设计思路： 欣赏色彩→感悟色彩→运用色彩 教学目标： 1、多角度感受不同的色彩或者色彩组合所产生的心理变化和情感体验。 2、理解、感悟色彩的知觉性、情感性、象征性，了解色彩的表达效果。 3、提高有目的的运用色彩的实际能力。 教学重难点 多角度感受不同的色彩或者色彩组合所产生的心理变化和情感体验。 教学过程： 板书课题：色彩的感受与联想 一 欣赏色彩，初步感受色彩 1 提问学生，喜欢哪个颜色，不喜欢哪个颜色（提问3个学生） 引入课题，调动学生的积极性。 2 认识色彩 （1）让学生看课件，展示生活中的色彩 引出教学知识色彩中的三原色：红色、黄色、蓝色。讲解三间色橙色、绿色、紫色。 （2）通过课件展示讲解颜色的冷暖感受 展示两幅图，让学生自己感受，提问学生哪个属于冷色调，哪个属于暖色调。 （3）进行讲解色彩的三要素：色相、纯度、明度。展示课件：色相环、明度对比、纯度对比的图片，让学生更加直观的了解色彩的三要素。 二 理解色彩，感悟色彩 1讲解色彩联想的含义 2展示图片红苹果与绿苹果对比，青柠檬与红辣椒对比，给大家视觉的感受，有所体会。 3色彩联想的分类 提出疑问由红色，黄色，蓝色能联想到什么。进行小组讨论。讨论完分三个小组分别列举这三种颜色联想的东西。 4展示课件，分颜色的象征，与感受。、 5由白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”引出大自然的颜色丰富多彩。 6提出疑问生活中是怎样运用色彩的。比如：家具，服饰。 7小组合作创作一组图用颜色来代表四季。 8展示优秀作品。 三 课堂总结 各个颜色在不同场合都有自己所代表的含义，正确理解和应用他们，会为我们的生活带来无限想象，这就是色彩的个体差异性。所以，我们的绘画艺术才会产生不同的风格、流派。