浙摄影版（2020）信息技术五下教学计划

中小学教育资源及组卷应用平台 小学信息技术学科五下教学计划 五 年级 下 册 信息技术 学科 20 年 月 日 一、指导思想 根据学校工作计划和安排，为提高信息技术教学水平，提升学生的信息素养，以教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，根据《浙江省义务教育学科教学建议（小学段）小学信息技术教学建议30条》开展信息技术教育教学活动。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生该科知识掌握情况现状分析 五年级的学生，每个孩子都有自己的特点，总体而言，学生自觉性比较强，学生参与课堂的积极性也较强。这个阶段的孩子已经初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。经过五个学习的信息技术的学习，学生已经学习了Windows系统、画图程序、Word、PowerPoint等软件的运用以及部分常用外部设备的使用方法，具备了一定的获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力。优势：五年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程的兴趣比较浓，热情比较高。所以，教学中要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。劣势：每周一节信息技术课进行练习的时间不多，平时接触计算机的机会不多，学生的电脑操作技能基础较弱，需加强技能训练。 三、本册教材分析及教学目标 教材知识体系结构分析：浙江摄影-出卷网-的《小学信息技术》五年级下册教材分两个单元：第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“算法与程序设计”。第一单元“走进计算机世界”，通过本单元的学习，知道计算机系统由硬件和软件两大部分组成，并对计算机和计算机网络的主要硬件有直观的认识；初步了解计算机软件可以根据功能分成不同的类别。在了解计算机病毒防治的基础上，初步形成计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯；简单了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发科技创新兴趣；更全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。第二单元“算法与程序设计”，通过第一单元的学习，学生对计算机软硬件及计算机的发展有了较深入的了解。他们有了越来越丰富的计算机知识，接触的程序和应用也越来越多，本单元将引导学生继续深入学习程序设计并探究程序背后的算法。算法与程序设计是信息技术学科的核心内容之一，是发展学生计算思维的重要载体。计算思维是个体运用计算机科学领域的思想方法形成问题解决方案过程中产生的一系列思维活动，是信息技术学科核心素养的重要组成部分。在五年级上册第二单元中，学生学习了Scratch趣味编程，了解了顺序、循环、分支三种程序结构，具备了编写程序基本的能力。为了让学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力，本单元编排了进一步学习算法与程序设计的内容。在进行具体的程序设计之前，本单元的每一课都编排了对算法的分析与描述内容，希望学生可以突破 Scratch的限制，将知识迁移至其他程序设计语言中进行创作，体现用计算机程序解决问题的一般方法。本册教学目标：1. 认识常见的计算机硬件、软 ... ...