课题：《我爱米兰》 教者: 年级: 单位： 教材：人民音乐-出卷网- 课时: 一 教学目标:1.情感态度于价值观：通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的爱与赞美之情。2.知识与技能：能听辨歌曲的演唱形式，简单了解二重唱这种表现形式，体验并表现歌曲两个乐段不同的情绪。3.过程与方法：通过聆听、体验以及表现等音乐实践活动感受歌曲不同的情绪变化，试着为歌曲创编伴奏形式。 教学重点：简单了解二重唱的演唱形式，通过聆听或表现《我爱米兰》，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情教学难点:用铝板琴、乐谱纸等为歌曲创编简单的伴奏，丰富歌曲的表现形式。 教学准备：乐谱纸 铝板琴 课间 钢琴等 教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 一 创设情景感受音乐二 技能渗透 体验音乐三 新课教学 理解音乐四 拓展运用表现音乐五 师生小结反思领悟 师生问好发声练习：5 6 5 6 5 5 3 -︳啦啦啦啦 啦 啦 啦5 6 5 6 5 6 5 -︳啦啦啦啦 啦 啦 啦2 3 4 2 4︳3 4 5 3 5︳啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦6 5 4 3 2 ︳1--︳︳ 啦 啦啦啦啦 啦3.聆听教师演唱，并回答问题。初听音乐《我爱米兰》，聆听歌曲内容，回答问题2.观看米兰图片。3.听辨演唱形式。4.感受歌曲情绪及变化，划分音乐结构。视唱A段曲谱小组讨论利用乐谱纸为歌曲A乐段创编伴奏部分学生用铝板琴弹奏歌曲的和声，其他学生用“啦”模唱和音高分组共同表现A乐段的旋律聆听B乐段，利用乐谱纸为歌曲的B乐段伴奏、配唱7.小组合作表现B乐段1.观看和各科老师的温馨图片2.完整欣赏音乐离开教室 组织教学指导学生发声练习：注意声音的气息、位置、声音的表现力等3.演唱歌曲《长大后我就成了你》并提问：歌曲赞美的是谁？1.播放歌曲，提问：歌曲中把老师比做什么？2.讲解米兰相关知识3.播放歌曲，提问歌曲由几个人演唱的？他们演唱的旋律一样吗？4.播放歌曲，引导学生感受歌曲情绪及变化，并划分歌曲乐段。弹奏A段曲谱，指导学生正确视唱引导学生小组合作研讨为歌曲伴奏指导学生正确弹奏及演唱歌曲的和声指导学生用铝板琴、乐谱纸和“模唱”等方式共同表现A乐段5.指导学生用乐谱纸为B乐段伴奏、配唱7.播放B乐段，引导学生用乐谱纸、演唱等方式分组表现B乐段1.和学生共同回忆实验园的师生情（播放图片和视频资料）2.引导学生带着对老师的赞美之情完整表现音乐教师小结，推荐爱师、敬师的歌曲下课 在音乐氛围下开始今天的音乐课学习。注重对学生常规音乐素养的培养，初步感受本节课二声部的音乐，为接下来的二声部和声演唱做铺垫。拓展、了解和本节课相关的音乐素材，丰富本节课欣赏的主题内容，更深入的带动学生进入到本节课的情境中。通过聆听感受歌曲的表现形式，突破本节课的重点通过对情绪的感受梳理出歌曲结构，从而提高学生欣赏素养。设计扎实的视唱、为歌曲伴奏等环节，使学生在音乐实践活动中，提高音乐的素养不同形式与目的的多次聆听，感受歌曲的结构、音区及节奏变化。使用乐谱纸，让学生发挥想象力和创造力多元形式地表现音乐和学生融洽沟通，升华师生情谊 ... ...
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