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课件网) 年 级：六年级 下册 学 科：信息技术 第1课 走进神奇的GoC世界 GoC 源码编辑器 直观的 图形化的 积木式编程软件 抽象的 字符式的 代码编程软件 GoC 一、认识GoC软件 二、体验GoC画图 //打开“图形变变变”GoC程序 温馨提示：输入代码时一定要在英文输入状态下进行！包括小括号和分号。 //在GoC中输入下面这段程序 二、我的第一个GoC程序 二、我的第一个GoC程序 GoC程序默认保存格式是.cpp 编译正确的程序会产生一个.exe文件 二、我的第一个GoC程序 我们在goc软件中输入的程序是由一组字符、符号等组成的，需要遵循一套特定的命令格式和规则。如果不小心输入了错误的代码，编译运行时就会出错。这时可以通过阅读显示信息窗口中的信息提示来快速找到错误原因。 GoC程序常见的几种错误： 常见输入错误 修改方法 输错符号，如：p,fd（100）； p.fd（100）： 中间是点，末尾是分号：p.fd(100); 遗漏符号，如：pfd(100); p.fd(100) 每行末尾需用分号隔开：p.fd(100); 误输入中文符号，如：p.fd（100）; GoC代码都是英文小写字符和符号。 第一课练习题 1. GoC的编译+运行的快捷键是( )。 A. F1 B. F5 C. F11 D. F12 2.在( )上右击鼠标可弹出包含“新建GoC程序”的快捷菜单。 A.文件标签 B.编辑窗口 C.编译信息窗口 D.标题栏 3. 如下所示的编译信息，说明( )。 4 int main() 5 {p.fd (100)； 6 p.rt(90); 7 return 0; } 编译失败：在第5行第5列附近有错误：这一行有中文字符，可能是：分号、逗号、圆括号、数字等 A.第5行末尾输入了中文符号的分号“；”，应该是英文符号的分号“;” B.第5行的字符p应该改成单词picture C.第6行的90输入错误 D.第6行输入了中文符号()和; 第1课 走进神奇的GoC世界《第1课 走进神奇的GoC世界》导学单 打开GoC软件，了解GoC软件的基本功能，了解各窗口的名称和功能： 观察分析下面这段GoC程序，看看有什么输入规律,并在GoC软件中输入下面的代码: C:\Users\Administrator\Desktop\goC_02.cpp-Notepad++ 日e+01.ppX日第-课图形变变变，ppX日goC04.cppX曰gC02.cppX 1 //程序名：新的Goc程序 //作者： 3 4 int main ( { 6 78 return 0; 9 } 显示信息 C++source file length 75 lines:9 Ln:1 Col:1 Sel:00 UNIX GB2312 (Simplified)INS int main ( { p.fd(100), p.1t(120), p.fd(100), p.1t(120), p.fd(100), p.1t（120); return 0; }《第1课 走进神奇的GoC世界》练习题 1. GoC的编译+运行的快捷键是( )。 A. F1 B. F5 C. F11 D. F12 2.在( )上右击鼠标可弹出包含“新建GoC程序”的快捷菜单。 A.文件标签 B.编辑窗口 C.编译信息窗口 D.标题栏 3. 如下所示的编译信息，说明( )。 4 int main() 5 {p.fd (100)； 6 p.rt(90); 7 return 0; } 编译失败：在第5行第5列附近有错误：这一行有中文字符，可能是：分号、逗号、圆括号、数字等 A.第5行末尾输入了中文符号的分号“；”，应该是英文符号的分号“;” B.第5行的字符p应该改成单词picture C.第6行的90输入错误 D.第6行输入了中文符号()和;第1课走进神奇的 GoC世界 (一) 教学内容分析 本课是GoC学习的第1课，最重要的是激发学生的学习兴趣和热情。因此，本课通过“展示一体验实践”的方式，以丰富多彩的GoC画图案例吸引学生的兴趣，再自己亲手修改部分程序生成的新图案，最后自己编译和运行程序。建立起用GoC编程的初步知识框架。 (二) 教学对象分析 小学高年级学生更善于在实践中学习，作为GoC学习的第1课，教师应该设计丰富的教学活动让学生主动积极参与，通过实际操作，对GoC编程有初步的认识，并提高学习兴趣。 (三)教学策略 为推动每位学生的主动学习，在小组合作学习时每位学习者的角色 ... ...
