《打击乐器双响筒铃鼓》 教学设计 教学目标： 1、 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其 名称，掌握正确的演奏方法； 2、 通过律动和模仿三种人物的步态，使学生感知三种节奏的快 慢，提高身体的协调性； 通过用双响筒、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏等多种形式的音 乐实践活动，增强学生的节奏感,发展音乐感受力和表现力。 4、结合生活实际，引领学生发现生活中的各种节奏，体验节奏 世界里的乐趣，加深学生对音乐与生活的热爱。 教学重、难点： 1、 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，掌握正确的演奏方法； 2、 引导学生掌握“X-”、"X”、“X”三种节奏。 活动准备： 课件、打击乐器、小道具等。 课前活动：（播放70周年国庆阅兵视频） 同学们，你们见过这样壮观的场面吗？这是祖国妈妈70周年阅兵 式，让我们像解放军叔叔一样，迈着整齐的步伐，走起来吧！ 一二一! 敬礼！ 活动过程: _、导入 上课！同学们好！刚才，我们的步伐是不是很有节奏？生活中 到处都有动听的声音、美妙的节奏，今天我们就来学习有趣的音乐 节奏，一起发现节奏世界里的乐趣吧。(板书课题) 二、 课内探究 1、 认识双响筒、铃鼓两种打击乐器： 出示乐器，教师范奏，引导学生认识、练习演奏方法。 2、 节奏律动：《爷爷爸爸和我》 1、 课件出示爷爷、爸爸、小朋友图片，教师：小朋友、爸爸、 爷爷走路是什么样子呢？(学生模仿走路姿态，感受节奏的快慢变 化) 2、 播放歌曲视频，师生随音乐共同模仿小朋友、爷爷、爸爸走 路，直观体验、感受三种节奏。 3、 出示三条节奏图： (1 )教师范读节奏； (2 )引导学生根据人物不同的形象和性格，为他们选配合适的 节奏，并说明理由； (3)学生集体、拍手读、别生拍手读节奏练习等； 三、 结合歌曲《粉刷匠》，进一步掌握节奏 1、 师生随歌曲视频表演唱歌曲《粉刷匠》； 2、 教师：小朋友和爸爸、爷爷看粉刷匠们干得这么起劲，也帮 着一起干。同学们想不想一起呀，请同学们戴上帽子、穿上围裙，拿 着小刷子，我们和粉刷匠一起体验劳动的快乐吧！ （中速）：XX | XX | XX | X- | （ D刷） （快速）XXXX | XXX | XXXX | X- | （慢速）X - I X - I X - I X- | 3、 学生分组（三组）练习三种节奏： 4、 用双响筒、铃鼓、沙锤、响板等打击乐器为歌曲伴奏； 出示伴奏谱，指导学生用打击乐器为歌曲伴奏并完整演唱歌曲。 四、 课内拓展 教师：同学们，今天你们表现得真棒！其实，节奏就在我们的身 边，就在我们的生活里，让我们一起发现生活中的节奏吧！ 1、 教师引领，发现生活中的节奏。 联系学生实际生活，发现节奏：（课件出示图片，引领学生模 仿声音并找出对应的节奏） 2、 启发学生发现生活中的节奏。 五、 课后延伸 1、 （课件出示古诗《春晓》视频） 节奏让我们的生活变得更加美好，我们学习的古诗词也包含着 韵律和节奏之美，接下来，让我们一起欣赏古诗《春晓》的节奏美吧！ 教师:同学们，我们不仅可以按节奏读诗词，还可以说句子、 唱儿歌。今年，老师告诉同学们要勤洗手、戴口罩，是因为我们身 边发生疫情了。有好多儿歌都是教我们怎样做好防护的，比如；（出 示儿歌图片，教师朗读）下课后，同学们再搜集更多的儿歌，读给 同学们听吧。 ... ...
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