11《就任北京大学校长之演说》教案 2021-2022学年高中语文人教版必修2

《就任北京大学校长之演说》教学设计 一、学习目标 1．在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 2．深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 3．了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 4．思考大学的内涵和大学生的价值取向问题，进而对我国建设世界一流大学提出自己的想法与建议。 二、学习重难点 1．由本文的结构了解演讲辞的特点。 2．体会本文的思想文化意义。 三、学法指导 1．查阅相关资料，大致了解作者蔡元培、北大的历史以及演讲的背景。 2．利用注释自读课文，疏通字句，分析关键语句，以达到疏通文意、体会思想文化意义的目的。 3．结合本文的结构，了解演讲辞的特点。 4．在学习过程中质疑，并把存在的问题记录下来。 四、学习任务 （一）解文题 本文是著名教育家蔡元培先生的上任演说辞，也是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。演讲辞也叫演说辞，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。演讲辞主要有以下特点：(1)现实性，(2)针对性，(3)鲜明性，(4)通俗性。 （二）识作者 1．从清代的翰林到革命民主主义者。蔡元培(1868—1940)，字卿鹤，号孑民，浙江绍兴人。蔡元培17岁考取秀才，青年时期连续中举人，取进士，1894年任翰林院编修。但他忧民族危难，愤清朝腐败无能，于1898年弃官南下，兴学育才以救国，并倡言反清革命，创立光复会，参加同盟会，成为著名的民主主义革命家。 2．近代最著名的民主教育家。他是我国近代教育改革的杰出的先驱者，致力于打破封建专制教育，明确要为革新政治而培养人才。民国建立后，担任南京临时政府第一任教育总长和北京政府的教育总长，初步建立了中国新式的、与共和政治相适应的教育体制，从而揭开了我国近代教育史上新的一页。1917年任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动的发祥地。 3．学界泰斗，人世楷模。蔡元培学贯中西，曾两次赴德留学。1921年，法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、法学博士荣誉学位。不仅如此，他的道德风范和人格力量，具有震撼人心的作用，深为世人所钦仰，被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”。 （三）知背景 北京大学创办于1898年，前身为京师大学堂，是戊戌变法的产物。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因为初办时所收学生都是官宦子弟，他们上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣。蔡元培以坚决的气魄，按照自己的教育理念，采取一系列对症下药的措施改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包，思想自由”的方针，裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这一思想的集中体现。 （四）知识链接 演讲辞有三种类型。(1)叙事型。以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲辞通过对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活本质和规律。(2)说理型。以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。(3)抒情型。以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。 （五）课前自读，完成导学案P92-93归纳整理 （六）课堂自学、讨论、展示 1．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题？(尽量提 ... ...