以天下为己任主题单元设计

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 以天下为己任 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话13012460128 电子邮箱 邮政编码266300 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德  音乐  化学 √ 信息技术  劳动与技术 √ 语文  美术  生物  科学  数学  外语  历史  社区服务  体育  物理  地理  社会实践  其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课内4课时 课外3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 高二阶段，学生心智逐渐接近成熟，应该在这个走出小我走进大我的关键时段，放大自己的理想，提升自己的思想境界。本单元所选的几个文本都从不同的角度体现或表达了“以天下为己任”的崇高思想境界，在品读过程中给学生以启迪；而且这几篇文章是古今中外不同文体的优秀作品，文质兼美，值得学生深入感悟。 基本思路：依托《齐桓晋文之事》、《我有一个梦想》两篇文章的学习，引领高二学生进行拓展研究，指导学生结合自己的人生理想，体悟孟子当仁不让的治世精神以及伟大的献身精神。评判伟人的人生价值。引领学生以小组合作的形式研究孟子所阐述的民本思想和马丁路德金争取种族平等的热切情怀。同时，拓展阅读古今中外的名人演讲稿和人物传记，从中更详实地了解“以天下为己任”的崇高思想境界，开拓自己的眼界、心胸。最后，以设计“我的理想”演讲和演讲稿的展示活动，完成本单元学习的成果展示。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、通过对文本流畅的诵读，整体把握文本内容，品味文本的语气和情感。 2、进一步积累古汉语常识，如词类活用、文言词语等，能够翻译文言语句。 3、感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点。 4、掌握演讲稿的语言特点和结构，学习写作演讲稿。 过程与方法： 1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 2.认识古今伟人“以天下为己任”的崇高思想境界的过程中，掌握比较伟人认识自我、提升自我的思想成熟方法。 3. 在丰富多彩的语文活动中，提高阅读与写作的能力，养成主动积极参与学习活动的好习惯。 4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 情感态度与价值观： 1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 2. 认识前人的理想信念，树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。 3、崇高的理想激励人生热情，尝试用缜密的思维和激情表达自己和在人前展示自己的勇气 对应课标 在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。 注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。 学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 主题单元问题设计 你当前的理想是什么？（第一思维层面———由何） 孟子政治理论里面的理想社会是什么样的?马丁路德金的梦想是什么？（第二思维层面———是何） 你怎样评价孟子和马丁路德金的政治主张和梦想？（第三思维层面———为何、如何） 了解学习了古今中外伟人的思想境界，你对自己的理想有调整吗？（第四思维层面———若何） 专题划分 专题1：走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想 专题2：鉴赏评价中外伟人“以天下为己任”的崇高境界。 专题3：活动：以平台演讲稿的形式展示自己升华了的理想，并走上台演讲。 专题一 走近孟子的政治主张和马丁路德金的梦想 所需课时 课内2课时，课外1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以 ... ...