鲁人选修之《唐诗宋词选读》——千秋诗圣

主题单元设计 主题单元标题 千秋诗圣 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）  思想品德  音乐  化学  信息技术  劳动与技术 √ 语文  美术  生物  科学  数学  外语  历史  社区服务  体育  物理  地理  社会实践  其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课时（每周 5 课时，共4课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》。唐诗是我国古代诗歌史上的巅峰，而杜诗无论从思想性还是艺术性上则是巅峰上的至高点。深入地研读杜诗，能更好地理解杜甫的思想信仰和人生追求，了解杜诗的精湛艺术，感悟其沉郁顿挫的艺术风格，了解其对后世的影响，对提高学生诗歌鉴赏能力，丰富学生的情感世界，具有极其重要的作用。 《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本单元由“杜甫的生活经历和思想追求”、“沉郁顿挫的艺术风格”、“千秋万岁名”、“千秋诗圣话杜甫”四个专题组成，以20多首名篇为依托，层层推进的理解杜甫其人其诗，步步深入的培养学生古典诗歌的鉴赏能力。 学生的学习方式是多样性的。以课堂探究为主体，以网络论坛为平台，图书阅览，搜集杜甫相关资料，纂写杜甫的论文、传记、感悟等。另外还有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。 预期成果：了解杜甫的生平和思想，理解杜甫诗歌的艺术特色，掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养高尚思想品德，撰写杜诗的赏析性文章。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 一、知识与技能： 1．了解杜甫的生平和思想。 2．理解杜甫诗歌的艺术特色。 3．掌握诗歌鉴赏的基本方法。 二、过程与方法： 1．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关杜甫的有关信息，形成初步感知。 2．通过课堂探究，深化理解杜甫的思想和艺术特色。 3．通过网络论坛，拓展、探究，展示成果。 三、情感态度与价值观： 1．以自己的情感体验感悟杜甫的悲悯情怀，认同古代知识分子报国济世的人生追求，增强民族使命感。 2．在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识。 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。 4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。 主题单元问题设计 如何理解杜甫的思想和生活经历的关系 如何理解杜甫“沉郁顿挫”的艺术特色 诗人是如何表现自己情怀的？ 专题划分 专题一： 杜甫的生活经历和思想追求 （ 1课时） 专题二： 沉郁顿挫的艺术风格 （ 2课时） 专题三： 千秋万岁名 （ 1课时） 专题四： 千秋诗圣话杜甫 （ 1课时） 专题一 杜甫的生活经历和思想追求 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人，杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”〔也称之为“大 ... ...