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课件网) 小学（音乐）四年级下册 《匈牙利狂想曲》 第11课 看动漫，听音乐家演奏 （第二号） 片段一 聆听序奏音乐，说说你的感受是怎样的？ 速度缓慢，旋律带有沉重的低音，情绪坚定沉着 片段一 《匈牙利狂想曲》 速度 旋律/节奏 情绪 感受 片段一 序奏 缓慢 装饰音、沉重和弦... 沉着 一首沉重的民族悲歌 片段二 音乐的各基本要素发生了什么变化？你的感受是怎样的 慢板，节奏多变，附点节奏、装饰音，情绪威严。 片段二 《匈牙利狂想曲》 速度 旋律/节奏 情绪 感受 片段一 序奏 缓慢 装饰音、沉重和弦... 沉着 一首沉重的民族悲歌 片段二 拉绍 慢板 节奏多变、装饰音... 威严 民族的哀痛、坚毅、希望 片段二 唱一唱 片段三 音乐的风格发生了什么变化？ 轻快，自由的节奏。 片段三 《匈牙利狂想曲》 速度 旋律/节奏 情绪 感受 片段一 序奏 缓慢 装饰音、沉重和弦... 沉着 一首沉重的民族悲歌 片段二 拉绍 慢板 节奏多变、装饰音... 威严 民族的哀痛、坚毅、希望 片段三舞蹈风格 慢板 自由的节奏、持续音... 轻快 舞蹈者轻盈矫健的舞姿 片段三 片段四 《匈牙利狂想曲》 速度 旋律/节奏 情绪 感受 片段一 序奏 缓慢 装饰音、沉重和弦... 沉着 一首沉重的民族悲歌 片段二 拉绍 慢板 节奏多变、装饰音... 威严 民族的哀痛、坚毅、希望 片段三舞蹈风格 慢板 自由的节奏、持续音... 轻快 舞蹈者轻盈矫健的舞姿 片段四弗利斯舞蹈 快板 切分、附点节奏、装饰音 热烈 民间节日欢欣起舞 片段四 片段四 片段五 《匈牙利狂想曲》 速度 旋律/节奏 情绪 感受 片段一 序奏 缓慢 装饰音、沉重和弦... 沉着 一首沉重的民族悲歌 片段二 拉绍 慢板 节奏多变、装饰音... 威严 民族的哀痛、坚毅、希望 片段三舞蹈风格 慢板 自由的节奏、持续音... 轻快 舞蹈者轻盈矫健的舞姿 片段四弗利斯舞蹈 快板 切分、附点节奏、装饰音 热烈 民间节日欢欣起舞 片段五弗利斯变奏 快板 切分节奏、装饰音、反强弱 热烈 急速的民族舞蹈节奏、狂欢 片段五 再见《匈牙利狂想曲》(第二号)教学设计 课型：欣赏课 课时：1课时 授课人： 教材：花城版四年级下册第十一课 一、教材分析： 《匈牙利狂想曲》第2号是作曲家李斯特引用匈牙利的民间曲调和音乐创作的一首具有匈牙利吉普赛人的民族音乐特点的一首钢琴曲。2/4拍，音乐情感热烈、 旋律华丽，且民间舞蹈性风格浓郁，采用了匈牙利吉普赛民间舞“查尔达什”为素材写成的，乐曲主要由两个对比性的乐段组成———慢速的“拉绍”和快速的“弗里斯”，“拉绍”富于歌唱性，慢速庄重、节奏自由且忧郁伤感，“弗里斯”音乐情感热烈、旋律华丽，且民间舞蹈性风格浓郁,与前一乐段形成了鲜明的对比，两部分构成一个既对比又统一的艺术整体。多次出现的重音和附点节奏、切分音、持续音等，使乐曲变得更加具有匈牙利吉普赛的民族特征。 二、学情分析： 四年级的学生年龄段特点是好奇心强，活泼好动，已经具备一定的音乐感受与鉴赏能力，具有较强的模仿与探究能力，通过欣赏动漫音乐、画图形谱、模唱音乐主题、创编律动、欣赏芭蕾舞等活动，让学生对整个音乐作品有一个全面深入的理解与赏析。 教学目标： 情感态度价值观：能感受匈牙利民间曲调和民族音乐风格，理解世界多元文化，提高学生欣赏古典音乐的兴趣。 过程与方法：能以聆听、欣赏、律动等方法赏析作品主题，了解体验各乐段的音乐特点，感受作品音乐风格。 知识与技能：能够了解作曲家及作品背景，熟悉各乐段的主题旋律，能够通过音乐要素的对比，了解查尔达什风格中拉绍和弗里斯不同的音乐特点。 四、教学重点、难点： 分析各乐段音乐要素的变化，熟悉各音乐主题旋律。 五、教学准备： 钢琴、多媒体、PPT。 六 ... ...
