《感恩的心》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是《感恩的心》。本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。 说教材 一说教材分析 （一） 说教材的地位和作用 《感恩的心》是六年级第一单元第一课的内容，它是解决行为实践问题，同时也为下面单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本课题对于提高学生的感恩意识、心理素质、唤回学生们回报爱心的良知，帮她们建立和谐的人际关系，构筑健全的人格，激发学生爱的情感，奠定高尚的人生观基础，具有重要意义。 （二）说教学目标 为了使这节课达到我们预设的教学效果，结合我对本课的理解，我制定了以下的教学目标： 1、情感、态度与价值观目标： 引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的养育之恩，感受到亲情的温暖。 体会认识教师工作的特点和教师的辛劳，体会国家和社会对我们的关爱，树立感恩的意识。 2、能力目标：树立感恩意识，培养学会感恩的能力，用实际行动回报父母、 老师和社会。 3、知识目标：了解感恩的含义以及为什么感恩，懂得怎样去感恩。 （三） 说教学重难点： 重点：培养学生感恩意识，学会感恩。 难点：教会学生们在生活中用行动感恩。 说教法 教学方式的改变是课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备视频、图片和各种有关资料的情况下，借助多媒体给学生创设良好的课堂氛围，通过多媒体播放故事、广告、音乐等材料，激发学生的体验；同时，学生在看，听，说、 唱的探究过程中也获得了情感体验。教学中，淡化教师的主导性，突出学生的主体地位。通过小组的合作学习的方式，教师有效控制课堂，组织好学生的自主学习。学生自觉、自发去感悟父母、老师、社会在日常生活中所给予我们的爱。引导学生在情感体验中，进行思想意识的升华。能将觉醒的意识转化为一种行动力，并付诸于实践。 说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 说教学流程 在这一节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，教学环节的安排也注重师生的互助交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，实现新的教学理念。本课的教学过程具体如下： （一）导入新课 运用多媒体播放手语歌曲《感恩的心》，提出若干问题，初步启发学生这节课我们要的内容是学会感恩，从而导出今天所要学习的课题：感恩的心。 过渡：学会感恩，那你对于感恩是怎么认识的呢？因此我设计了讲授新课的第一部分的内容：讲解感恩的含义 （二）讲授新课 1、讲解感恩的含义 为了突出这一教学重点，我首先给学生讲这样的一个故事：有两个人同时去见上帝，问上帝天堂的路怎么走。上帝见两人饥饿难忍，就给他们一人一份礼物，一个人接过食物，甚是感激，连声说了：“谢谢，谢谢！”而另一个接过食物，却无动于衷，好像别人就应该给他似的。于是，上帝让那个说“谢谢”的人进了天堂，另一个人则拒之门外。被拒之门外的人很是不服：“我不就是忘了说句谢谢吗？”上帝说：“不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话，不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱，”那个人还是不服：“那少说一句谢谢的差别也不能这么大呀？”上帝说：“这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。” 通过讲故事设计这样的一个问题引发学生思考：“上帝为 ... ...
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