第19课 如何应对泥石流 教案

第19课 如何应对泥石流 一.教学目标： 知识与技能：通过查找资料，认识洪水灾害的危害性。 过程与方法：通过师生平等交流，观看影像资料，等多种形式的活动，使学生掌握自救互救的方法。 情感、态度与价值观：培养学生在灾害中团结互助、无私奉献的精神，启迪学生面对自然灾害进行理性思考，树立战胜自然灾害的信心与理想。 二、教法： 1.以水导入，激起学生谈话的兴趣。水是同学所熟悉的事物，这样既消除了学生的陌生感，又让学生明白领悟到灾害的不可抗拒性。 2.通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面，调动学生参与教学的积极性，了解到洪水重大灾害。 3.借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验，去感受。 4.通过观看影像资料让学生感受灾难，并掌握逃生的技巧。 5.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，帮助学生丰富视野，拉近距离，升华感情。 三、学法 《生命与安全教育》课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活动中获得经验，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习： ①、搜集整理资料，了解灾害的形式，进而深入思考产生感悟。 ②、交流、讨论、演示法，加深对灾难的理解，认识到灾害的不可抗拒性。 四、教学过程 （一）、以水导入，激发兴趣 同学们，老师给你们带来了一些关于水的诗句，你们想想有哪些？（学生自由回答） （配以图片） （二）、认识灾害，加深感受 在我们的心中，水是美丽的，它带给人无限美好的睱想，人们常用上善若水来提倡一种高尚的道德品质。可是水也能给我们带来灾难。我们把这叫着--洪水灾害。 1、介绍洪水灾害的相关知识。 关于洪灾不知道咱们大家给予它多少关注，你知道多少 （1）、洪水灾害 （2）、造成洪灾的主要因素有哪些？ （3）、我国的洪水灾害主要发生时间。 2、关注我们的家园———四川 知识卡片：（1）、四川的地理位置； （2）、四川的地势特点； （3）、汶川地震后带来的后果。 (4|)、根据四川的地理位置和地势特点请同学们列举 ①、四川常见的自然灾害有哪些？ ②、这些灾害给我们带来哪些危害？ 学生同桌合作，自我探究，全班交流。（同时播放图片） 通过介绍洪水灾害使学生初步认识自然灾害的危害性。认识到灾害随时都有可能降临，学生在交流材料的同时，自悟到这种灾害，可提前做好防御措施。当地政府、人民要对能想到的灾害随时保持高度警惕性，在此基础上培养学生的无私奉献精神。 1933年的四川荗县发生7.5级地震，形成3个地震堰塞湖，造成了重大损失。 汶川地震带来后继灾害也让我们有惊无险。（播放录像） 设计意图：生活、生命也安全课是活动课，是师生经验的共享，学生通过介绍资料图片的活动中，丰富了视野，拉近距离，了解了灾害的不可抗拒性。采用录像形式来缩短时空距离，把静态的文字转化为动态的，画面充分发挥多媒本技术的优势，把学生难以理解的内容形象地展示在学生面前，借助音像手段，把死知识变活，增强学习内容的感染力，让学生身临其境地去体验去感受。 3、关爱我们的家长――眉山（展示2010年眉山洪灾相关图片） （学生分组讨论这次洪灾给家乡带来了哪些影响，由各组长收集意见，代表本组总结发言） （三）、专家支招，学会自救， 灾害是可怕的，它们像凶惨的魔鬼，肆意地摧毁人类的家园，夺走人们宝贵的生命，2005年黑龙江一所中心小学的学生，面临了一声突如其来的洪水灾害（展示图片或者视频） 同学们，为什么会有同学被洪水卷走？给我们什么启示？ 学生小组讨论当你遇到洪水等灾害时应该怎么做。 展示知识卡片： 1、专家指导--洪水来临前的准备 2、专家指导--洪水来袭巧应对。 3、大灾后防大疫———洪灾期间的常见病 （四）、抗灾救灾知识知多少--实践指导 刚才我们掌握 ... ...