第20课 躲避冰雹莫迟疑 教案

第20课 躲避冰雹莫迟疑 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、学习关心天气状况，关心自身的安全问题。 2、遇到冰雹时有躲避的意识。 (二)行为技能训练 1、了解冰雹预警的级别、含义，能采取相应的防范措施。 2、冰雹发生时，能采取正确的方式躲避。 (三)知识经验积累 1、了解冰雹及冰雹灾害的基本常识。 2、积累一些躲避冰雹的经验。 二、教学重点 五年级的学生通过自然科学课的学习，已经了解到一些冰雹形成的知识，但因为地区的特点，可能见冰雹不多，对冰雹发生的天气及冰雹灾害的知识知之甚少，因此本课的重点是要了解冰雹的灾害。 三、教学难点 虽然学生对冰雹很好奇，但是冰雹灾害却是无情的，因而了解冰雹预警的含义，做好相应的防范措施，选择正确的躲避方式是本课的难点。 四、教学方法 多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受 五、教学准备 冰雹灾害的图片或视频资料。 六、教学过程 (一)借用引言，导入课题 1、师：“小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋……”你们见过冰雹吗？谁来说说。 2、学生交流自己遇到冰雹的经历或从电视、电脑上获得的信息 3、今天我们将一起来学习“躲避冰雹”的相关知识。板书课题（20躲避冰雹莫迟疑） 【设计意图】：引用儿歌导入，并调动学生的知识经验积累，激发学生学习的兴趣。 (二)读“平安故事”，谈感受 1、学生自由阅读教材的平安故事，并说说从这个故事中你知道了些什么？ 2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全班交流感受。 【设计意图】：通过阅读平安故事交流读后感，让学生对冰雹有初步的认识。 (三)自学探究“冰雹预警信号及躲避冰雹” 1、问题导读。 （1）课件出示问题： A、冰雹有什么特点？为什么说雹灾是我国严重的灾害之一？举例说明。 B、你还知道哪些观天气识冰雹的谚语？ C、冰雹预警信号有几级，各表示什么含义？ D、说说发生冰雹时应该怎样躲避？ （2）学生自由阅读“平安指南”。 2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。 3、教师播放冰雹龙卷风或暴雨冰雹的视频。 4、教师引导学生总结学习收获。 5、读读背背《平安歌谣》 【设计意图】：让学生通过自主阅读，观看视频等，直观了解冰雹灾害的严重性，形成躲避的意识，学会正确躲避冰雹的方法。 七、演练设计 活动一:演一演。（分组演练冰雹中的“护头”动作。） 1、教师创设一个下冰雹的情境，其他同学护头从冰雹下面通过。凡事被“冰雹”砸到头的退出游戏。 2、评一评，谁做得好。 活动二：议一议。（以下几种躲避冰雹的方式正确吗？为什么？） 1、学生看图，小组讨论：这样做行不行？为什么？ 2、全班交流。 3、分小组上台进行场景扮演，由一名同学对扮演躲冰雹的同学进行劝说，看谁的劝说最有说服力。 活动三：做一做。（上网搜集有关冰雹的资料，说说冰雹天气一般出现在哪些月份。湖北地区一般在什么时间下冰雹。拟一个表格，向家人宣讲冰雹的知识。） 1、收集有关冰雹的资料，列出表格。 2、向家长宣讲冰雹知识，由家长签上感言。 3、小组交流表格和感言，互相补充。 活动四：读一读。（平安广角） 1、读一读《冰雹的特征》 2、小组内说一说你知道了些什么？ 【设计意图】：学生通过“演一演”“议一议”“做一做”“读一读”等活动，将学习与学生的生活联系起来，帮助学生将知识转化为能力，指导今后的生活。 ... ...