我的祖国教学设计 一、教学内容：欣赏教学 二、教学目标 1、通过欣赏歌曲《我的祖国》激发学生对祖国的热爱 2、引导学生简要分析歌曲的力度、情绪和演唱形式 3、了解作品的创作背景、词曲作者，感受作品表达的情感并能有感情的哼唱旋律 三、教学重难点 1、教学重点 能够通过聆听歌曲来分析出歌曲的速度、力度及情绪 2、教学难点 能够有感情地哼唱旋律 四、教学方法 1、演示法 2、情境教学法 五、教学准备 1、钢琴 2、铃鼓 六、教学过程 1、新课导入 师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2、讲述歌曲词曲作者及创作背景 词曲作者 词作者~乔羽 曲作者~刘炽 创作背景 电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来了大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨厉，仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命吗，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者，换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。 3、再次聆听，提问学生歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式 学生： 速度~稍慢 力度~较强 情绪~激昂 演唱形式~领唱，合唱 这种稍快并变化的速度变化，从中强到渐强到很强的力度变化，把气势磅礴的情绪渲染出来，使我们产生了激情澎湃的感觉，也把志愿军战士保家卫国，保卫和平的决心淋漓尽致的展现出来。 4、教师：这首歌曲一共分为几部分 学生：两部分 第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。 5、讨论：这首歌曲你听了的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？ 6、教师范唱，教师边弹钢琴边演唱，学生小声跟着教师哼唱。 7、带领学生有感情的朗诵歌词 8、带领学生演唱主旋律，在教师琴声伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第二乐段的情绪、速度和力度。 9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱 10、加入铃鼓，分组合作。选出一名同学领唱，再选出5名同学演奏打击乐器铃鼓。将同学们分为5个小组，看哪一个小组的表演更精彩。 七、拓展 师：刚才大家欣赏的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的呢？现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？ 师：我们来听听实力歌唱家彭丽媛演唱的《我的祖国》。感受现在《我的祖国》。 八、教师总结 教师：同学们，通过两个不同时代歌曲《我的祖国》的欣赏，使我们懂得了什么？ 学生：热爱祖国，为祖国贡献自己的力量。 教师：那就让我们好好学习，天天向上，以后为祖国献上自己的一份力量吧！祝愿我们的祖国更加繁荣富强，早日实现中国梦。 九、布置作业 教师：同学们，你们还知道其它和热爱祖国有关的歌曲吗？ 学生：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》、《红旗飘飘》 教师：同学们很棒！请你们课下去找和热爱祖国有关的歌曲，下节课一起交流。 ... ...
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