小学体育与健康 人教版 课程名称： 握拍与端球比稳游戏 体育与健康课程《握拍与端球比稳练习》教学设计 （水平一 一年级） 一、指导思想 本单元教学设计以“健康第一”为指导思想，以新课程标准的精神和理念为依据，根据学生的心理和生理特征以及认知规律和动作技能的形成规律，注重学生对握拍动作的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过趣味小游戏，趣味体能练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对乒乓球运动的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受体育带来的快乐。 二、学情分析 本单元教学设计教学对象为水平一，小学低段一年级的学生，他们正处于身体生长发育时期，一年级的学生活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、喜欢参加体育活动，求知欲望和表现欲高，富于想象，模仿力强，同时在体能方面也正好处于上升期，但自控力比较差。运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本节课《握拍与端球比稳游戏》的教学目标。综上所述，教学中要尽可能地活跃气氛让学生多接触球，熟悉球性，且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式，再结合教师设计的游戏竞赛的方式，更好地来满足学生的学习需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中完成本节课学习的目标。 三、教材分析 本单元教学设计教材选自人教2011课标版《小学体育与健康》，教师教学用书《体育与健康》水平一，《握拍与端球比稳游戏》的内容。稳球练习是发展学生平衡性以及身体素质能力的有效的手段之一，在教学中，要注意循序渐进，由讲解示范、情景创设，到引导练习、纠正问题。通过握拍与稳球练习不仅可以提高学生对球性的熟悉感以及身体位置的控制能力，而且可以提高学生身体的灵敏协调性和控制力，发展学生体能。通过学习握拍与稳球练习，培养竞争意识和参与的积极性，增强学生自信心，促进心理健康和社会适应能力的发展。 四、教学目标 结合新课程标准和学生的实际情况，我设置了以下教学目标： 1、认知目标：学习与了解握拍方法，建立正确握拍的概念，培养学生对乒乓球的兴趣。 2、技能目标：通过本课的学习使90%以上的学生能够正确掌握乒乓球握拍动作；端球比稳游戏发展学生的灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：在练习和游戏中，培养学生认真好学、积极进取和互帮互助的精神。 五、教学内容 1、横式握拍与竖式握拍； 2、端球比稳游戏； 六、教学重点、难点 重点：握拍动作的掌握 难点：握拍动作与身体的协调配合 七、教学方法、学法 教法：1、启发式教学法：通过语言动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，增强创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，优美的动作示范，有助于学生模仿正确的动作技术。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正，掌握正确的动作，提高学生的学习信心。4、游戏法：增强学生的学习兴趣，从而加大练习强度，培养学生遵守规则，勤于思考、主动学习的态度及合作与竞争意识。5、评价法：提高学生对自己，对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，学会与他人交流。 学法：1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。2、分组练习和自主学习相结合，通过反复多次的练习，达到熟练程度。3、组织游戏比赛，增强竞争性和娱乐性气氛，培养学生的集体荣誉感。 八、安全与措施 1、通过课前询问，了解一年级学生的乒乓基础；同时，对于学习有一定困难的孩子，降低练习难度。 2、在学练过程中，针对 ... ...
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