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课件网) 2 0 2 2 湘科版科学 五年级下册 第二单元 微生物 湘科版科学五年级下册 2.4 传染病的防控 阻止传染病的传播 1918年世纪大流感 疯狂增长的传染病 1918世纪大流感 1918年世纪大流感 1918年3月，正值第一次世界大战。美国一个军营的一些士兵得了流感，主要症状是头痛、咳嗽、发烧；4月英法军营流感爆发；5月法国本土出现大量流感患者，波及平民和士兵。不久，敌军阵营也爆发了流感，近50万德国士兵躺在了医院。很快，流感在欧洲多国蔓延，到了秋季，则在全球爆发。到1920年春，短短2年，这场流感就在全世界造成约10亿人感染，近4000万人死亡。甚至因为交战双方患病减员太多，而加快了大战的终结。持续了4年多的战争，有1000多万人丧生，但死亡人数还不及这次流感致死人数的一半。 传染病怎么会有这么大的“威力”呢？ 什么是传染病？传染病是一种病原体侵入人体所引起的疾病，由带原者以直接或间接的方式传染给別人，或经由动物或昆虫传染给人的疾病。 传染病必须在下列3个因素同时存在的情況下才会发生，让我们一起来认识。 病原体的存在 适当的传染途径 抵抗力弱的人体 传染病 ●传染病的三角模式 1918世纪大流感 病原体的种类很多，常见的有细菌、病毒、真菌等，例如：结核病是由结核杆菌所引起的； 乙型肝炎、爱滋病是由病毒所引起的；而香港脚则是由霉菌所引起。 細菌 霉菌 病毒 3/20/2022 1918世纪大流感 一般传染病的传染途径可分为下列4种。 1.接触传染：接触病人或带原者的血液、体液（身体分泌物），或是接触其使用过的盥洗用具而感染，例如：砂眼、香港脚。 3/20/2022 1918世纪大流感 2.飞沫传染：病人或带原者在咳 嗽或打喷嚏时，将病原体散布 在空气中，然后在相当近的距 离内，传给另外一个人而感 染，例如：流行性感冒。 1918世纪大流感 3.食物和水的传染：食物或水受 到病人或带原者的排泄物所污 染而感染，例如：霍乱。 1918世纪大流感 4.昆虫或动物的传染：被昆虫或 动物而传染，例如：登革热是由白线斑蚊或者埃及斑蚊叮咬所传染。 1918世纪大流感 抵抗力较弱的人体 病原体利用适当的传染途径侵入人体后，并不是每个人都会生病，通常当人体抵抗力较弱的时候才会发病。而抵抗力和个人的体质、性别、年龄、生活习惯及健康状况有很密切的关系。 1918世纪大流感 疯狂增长的传染病 一张纸对折1次、2次、3次……你最多能对折几次？ 1.这样对折，纸的层数变化有什么规律？ 2.假如还能一直这样折下去，算一算对折30次，纸会变成多少层？ 3.从折纸活动中，你发现了什么？ 疯狂增长的传染病 如果把这个过程比作传染病在人际间的传播，假设每传染一次用时1天，如果这个过程不受控制，从最初只有1个人感染，到让全球76亿人全部被传染，仅需33天的时间！ 实际传播会更复杂多变。也许1人会传染很多人，成为病毒“超级传播者”…… 请你试着画一画传染线路图，记录在学生活动手册上。 阻止传染病的传播 在2020年开始肆虐的新冠肺炎传染病的防控过程中，相对于全球的疫情扩散凶猛程度而言，我国采取了有效的措施，取得了很好的防控效果，赢得了国际上广泛的赞誉。 结合你了解的事例和自己画的传染线路图，说一说我国是如何成功防控此次新冠肺炎传染病的。 将病人隔离起来，新闻上说…… 要求公共场合必须佩戴口罩，这样做…… 提倡科学饮 食、加强锻炼， 是为了…… 防控传染病有三条基本原则： 1.隔离传染源； 2.切断传播途径； 3.保护易感人群。 1.注意环境卫生和通风。适时进行环境消毒，扑灭病媒。 阻止传染病的传播 下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？ 阻止传染病的传播 下面的做法，是针对新冠肺炎传染过 ... ...
