歌曲《哦，十分钟》教学设计 教学内容： 人音版小学音乐第七册第三课第一课时歌曲《哦，十分钟》 教学目标 1、指导学生用欢快、活泼的声音地演唱歌曲。 2、学会歌曲，体会歌曲欢快愉悦的情绪 教学重点：学唱歌曲 教学难点：准确的演唱切分音，表现歌曲 教学方法：听唱法与教唱法相结合 教学准备： 多媒体课件、电子琴、体育器材（篮球、乒乓球、跳绳、毽子、沙包等） 教学过程 一、组织教学： 1、师生问好 生：起立，老师好！ 师：同学们好，请坐！今天很高兴给大家上这节音乐课，听说咱们四一班同学学习好，歌唱的也很棒，今天有很多的老师来看大家唱歌的本领高不高，你们有信心吗？（生：有）好，老师期待着你们出色的表现！ 2、律动： 师：首先请同学们跟老师一起做律动，准备好了吗？生：（凳子推到桌子底下）时刻准备着！师：请你跟我这样做！生：我就跟你这样做！（播放舞曲《十七岁的烦恼》，律动的动作设计为歌表演做准备，开始律动）请坐！ 二、新课教学 1．导课 师：大家表现真好！老师奖励你们放松一下，我给大家带了跳绳、沙包、篮球，你们玩一会儿，我们以铃声为令，听到铃声请大家迅速回到座位，现在开始！（学生开始玩，2分钟之后，铃声响起，迅速回到座位）大家玩的花样还真不少，我请一位同学来讲一下他刚才在干什么？（学生举手发言：我在玩……）开心吗？（生：开心）大家开心吗？（生：开心）有一首歌唱得就是小朋友们在课间十分钟玩耍嬉戏的快乐情景,你们想听吗？（生：想）（播放歌曲，拍手听音乐） 2、揭示课题 师：这就是今天我们要学习的歌曲《哦，十分钟》（教师板书：《哦，十分钟》）,在课本的第14页，请同学们打开课本！ 3.介绍歌曲 师：这首歌是四二拍，曲调欢快活泼，表现了少年儿童在课间十分钟轻松快乐的心情 4.朗读歌词 师：首先请大家跟着音乐的节奏朗读歌词（学生读歌词，随后教师评价并指导） 5.复听歌曲： 师：下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐） 师：歌曲好听吗？（生：好听）觉得节奏快还是慢？（提示：稍快、中速、还是缓慢的）（生：稍快）歌曲的情绪呢？（提示：欢快还是优美抒情）（生：欢快活泼）你的眼前出现了怎样的画面？（学生纷纷发言）大家的想象力真丰富！听了歌曲我们仿佛看见:下课了，同学们迫不及待的走出教室玩耍嬉戏的欢闹场面。 6.再听歌曲： 师：（点图片）大家打一下X X X X ︱ X 0 ︱这个节奏（学生打完，教师指导，强调四分休止符并示范）我们再来听一遍歌曲，找一下X X X X ︱ X 0 在歌曲中出现了几次？低声唱X X X X ︱ X 0 ︱下面的歌词。（播放歌曲，听完歌）出现了几次？（生：3次，老师点击图片公布答案）你真是火眼金睛！ 7.再听歌曲： 师:这一遍请大家跟着音乐小声唱，看谁能给大家提醒一下，注意哪一句是最难学的！（播放歌曲）唱得不错，那一句最难学？（生：最后一句）对，最后这里的切分音，要空半拍，谁有方法传授给大家，可以把这一句唱好？（学生发言）看老师示范一下（教师示范）大家拍一下，把这半拍空出来，拍完再唱。也可以在空拍低头抬头时唱“哦”，大家练一下（老师引导学生反复练习切分音） 8．再听歌曲 师：我们再听一遍歌曲，大家思考从歌曲情绪划分的话可以分为几个乐段，小声唱啊！（播放歌曲，听完回答问题）分为几段？（生：2个乐段）从哪分？（学生回答）你有一双能听懂音乐的耳朵！可以分为两个乐段，第一乐段欢快活波，第二乐段优美抒情。 9．分乐段学唱歌曲 师：（出示第一乐段）我们先来学习第一乐段，第一乐段的难点就是空拍（指着空拍）大家在这里一定要空一拍，现在请同学们用活泼欢快的声音唱第一乐段（教师弹琴学生跟唱）唱得很好，再唱一遍 师：（出示第二乐段）现在我们来学习第 ... ...
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