《信天游》教案 教学目标： 通过学唱《信天游》这首陕北民歌，感受陕北民歌的魅力，了解陕北艺术的苍凉与悲壮。 教学重点： 会用流行歌曲的演唱方法演唱这首歌曲。 教学难点： 感受、体验、探究信天游的基本特点及风格。 教学过程： 一、导入 播放歌曲《黄土高坡》 问：你听过这首歌曲吗？你知道它是哪个地区的民歌吗？ 二十世纪八十年代中后期产生了一大批以陕北民歌为基础的西北风格的歌曲， 《黄土高坡》就是期中一首，陕北民歌是中国民族音乐宝库的重要组成部分， 今天就让我们走进陕北，学唱这首陕北民歌《信天游》（板书课题） 二、聆听与学唱 1、首先我们一起来听这首《信天游》，思考一下歌曲的情绪怎样？ 2、为什么会有这样的音乐风格呢？我们一起来看看陕北的地域环境 3、大家能不能描述一下你心中的陕北是怎样的吗？ 4、这种感觉大家能不能通过节奏来分析一下？ 因为信天游的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，在旋律中也出现了八度的大跳。 引导学生分析歌曲旋律以及节奏特点 4、老师放音乐，学生默唱歌曲旋律（重点引导学生唱好X X X的切分节奏。） 5、填词演唱 （1）老师带学生演唱一遍歌词 （2）师生对词：老师唱歌谱，学生唱歌词（对有问题的地方着重反复演唱） 6、分男女唱，完成整首歌曲 7、聆听范唱，进一步感受歌曲旋律 8、了解信天游的特点 信天游又叫顺天游，是流传在黄土高原陕北一带的山歌。请你根据对这首歌曲的分析，说一说信天游的特点。 问：为什么信天游节奏会比较自由、高亢、悠扬呢？ 问：陕北高原的人们的生活特点是什么样的？ 9、随着音乐跳陕北地区的舞蹈，进一步感受陕北文化。 三、小结 陕北民歌的基调是苍凉悲婉的，在民间有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的说法。这就足以见得，信天游跟陕北人民是血脉相连、密不可分的。它产生于深山大沟里边，表达了贫苦农民为了宣泄自己内心世界的一种情感，同时表达自己对生活的渴望。 “信天游”让我们派生出无限感慨：人们表达苦难竟然也是用这最优美的旋律！“信天游”中那野辣辣的情感，点燃着世世代代受苦人的希望的火光。让我们再次重温“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解忧愁”的名句，共同思考：我们每一位同学能够为信天游的繁荣和发展做些什么呢？课后以此写一篇音乐短文，我们进一步交流。 这节课，老师讲解的不是很多，而是始终强调学生的参与，通过教唱、舞蹈的方式调动了学生，学生们都很投入，特别是上来跳舞的几个同学，把握住了这节课的主题陕北民歌的地域风格。 ... ...
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