第17课 二战后资本主义的新变化 教案（表格式）

第17课 二战后资本主义的新变化 课标要求 知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。 教学目标 1.通过阅读课本，制作大事年表，知道欧洲联合的基本史实；通过阅读相关史料、讨论，了解二战后美国的发展和日本的崛起。 2.通过研读相关史料、合作探究，知道社会保障制度的建立并能初步运用唯物史观对其进行客观评价。 3.通过综合概括本课所学知识，初步了解第二次世界大战后资本主义发展的新特点。 教学重、难点 1.教学重点 知道欧洲联合的趋势、美国和日本战后的发展；知道社会保障制度的建立。 2.教学难点 初步了解战后资本主义发展的新特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课 展示学习目标 展示学习目标。 整体了解所学内容。 通过展示，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。 展示欧元不同面值正反面的图片。 提出问题：观察欧元的正反面图案，其中的共同要素是什么呢？ 学生看图找出重要信息并回答问题。 图片引入，锻炼学生从图片中提取信息的能力，同时激发学生好奇心。 提问过渡：门、窗、桥，代表着欧盟开放、合作与沟通的精神。欧盟是一个怎样的组织？它是在什么背景下建立的？让我们从资本主义的发源地欧洲开始，了解二战后资本主义的发展情况吧。 知识讲解一、欧洲的联合 1.背景 （1）展示欧洲战争中和战后恢复的照片，提问：为什么欧洲能迅速恢复？ （2）引用文字材料，学生分析“二战后欧洲联合的原因”。 学生阅读课本和材料，提取关键信息。 培养学生充分发掘材料信息的能力，初步理解欧洲联合的原因。 2.过程 要求学生“阅读课本，列出欧洲走向联合的大事年表。”在学生完成后，指出问题，并出示最早欧盟联合的六国。 学生阅读课本，列出大事年表。 通过大事年表，锻炼学生归纳概括的能力，培养时空素养。 知识拓展：欧盟 展示欧盟旗帜、欧洲日、口号、盟歌、货币等小知识。 学生阅读。 帮助学生更好理解欧盟这个现代世界重要组织。 3.作用 展示文字材料，要求学生提取关键信息。 学生阅读资料，提取关键信息。 提高学生阅读史料的能力。 提问过渡：欧洲在二战后走向联合，那么资本主义世界最为强大的美国在二战后又有什么发展呢？ 知识讲解二、美国的发展与日本的崛起 1.美国的发展 展示数据、道-琼斯指数发展趋势以及文字材料，引导学生分析美国在二战后发展情况。 学生阅读相关材料，分析图表并运用课本进行解释。 培养学生阅读数据、图表等多种史料的能力，提升其提取有效信息，运用所学进行历史解释的素养。 2. 日本的崛起 （1）展示“20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表”和相关史料，提问：日本在战后发展情况如何？为什么会这样呢？讲解日本崛起的情况及原因。 （2）列举日本在20世纪八九十年代的重要活动，讲解其谋求政治大国的欲望。 学生阅读材料和课本，回答问题。 叙述过渡：二十世纪的经济大危机和第二次世界大战，也使资本主义国家反思资本主义制度的问题，并设法进行自我调节，社会保障制度的建立，就是其中重要的调节手段。 知识讲解三、社会保障制度的建立 1. 建立 通过图片展示，引导学生回顾罗斯福新政关于社会保障制度的内容，要求学生按照课本，概括社保制度建立的基本过程，之后展示时间轴。 学生阅读课本，概括社保制度建立的过程。 主要培养学生阅读文字材料并提取有效信息，进行历史解释的能力。 2. 目的 展示撒切尔和肯尼迪的话，提出问题“资本主义国家为什么要建立社会保障制度呢？” 学生阅读材料，回答问题。 3. 问题 展示三则史料，向学生提问“社会保障制度存在哪些问题？”由此分析西方社会保障制度的问题。 学生阅读材料，回答问题。 合作探究 按照时间，用 ... ...