课题：_____猜调_____ 教学内容 猜调 科目 音乐 授课老师 授课年级 六年级 授课时间 课 型 新授课 教务审核 教材分析 《猜调》湘教版六年级上册第三课的第一首歌曲，是云南儿童游戏时唱的对歌，内容生动，形式活泼，富有浓厚的生活气息和诙谐的情趣。对歌由一个具有呼唤性的音调“小乖乖”开始，引出一连串排比式问句。“什么长，长上天……”连珠炮似地向对方提出了一连串的问题。全曲从最高音“1”开始，一直到最低音“5”结束，速度加快，9个小节一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；答句同样显示出思路的敏捷、语言的准确和丰富的生活知识。 学情分析 六年级的学生，见识的扩展，自主意识增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲，因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，六年级的学生音乐知识有了很好的基础，对于节奏的模仿，倚音、下滑音的演唱，可以达到理想的效果。 教学目标 1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。 2.通过学习，感受不同演唱形式的《猜调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地演唱。 3.通过对《猜调》的学习，学生能够感受谜语的乐趣，初步了解民族音乐的韵味，云南音乐的特色，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重点 能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》 教学难点 通过学习，感受不同演唱形式的《猜调》，并能将不同的演唱形式运用于实际演唱中，自如地演唱。 教法 学法 教法：情境学习法 学法：探究合作学习法 教学过程 一、导入 葫芦丝导入 在上课前教师吹奏一段葫芦丝：《月光下的凤尾竹》 师：同学们好，今天老师好看吗？老师穿着这么好看的衣服，将为同学们演奏一段音乐，老师演奏完之后请一位同学说说，这是什么乐器？这个乐器来自哪里？ 师：老师演奏完了，谁来说说，这是什么乐器来自哪里呢？ 生：葫芦丝、云南 师：是的，这也是云南具有代表性的乐器。 师：上节课，老师分组布置了各位同学搜集云南的资料，现在请各组长进行展示吧！ 第一组：云南是一个少数民族聚集的地方，乐器种类繁多，我们乐器组将从三类来介绍：吹奏乐器类：葫芦丝（就是刚刚袁老师在上课前吹奏的乐器）、芦笙、巴乌 打击乐器类：象脚鼓、竹筒琴、拨、铜鼓等 拉弦乐器类：三弦、独弦琴等 师：不错，还分了类。有请下一组。 第二组：云南的文化底蕴深厚，美食文化也毫不逊色，在云南大街小巷都可以看到、吃到烧豆腐、豆焖饭、糯米肠、过桥米线等等：过桥米线是云南滇南地区特有的小吃，属滇菜系，在我们益阳也可以吃到过桥米线。 师：看到袁老师都流口水了，有请下一组。 第三组：整个云南西北高、东南低，有84%多的面积是山地，高原、丘陵占10%，仅有不到6%是坝子、湖泊之类。个别县市的山地比重竟然超过了98%。（紧接着介绍美景）因为这种特殊的地形地貌导致我们云南美不胜收。 蝴蝶泉：在洱海之滨的云弄峰下，绿树成荫，每年暮春时节都有大批蝴蝶聚集飞翔，场面十分壮观。 洱海：苍山以雪、云、泉著称，洱海是一个风光明媚的湖泊 丽江古城：丽江古城位于云南西北部，是纳西族的主要聚居地，从玉龙雪山上流下的涓涓溪水从古城的大街小巷流过，使得古城十分洁净。 西双版纳：在云南的南部，西双版纳有中国唯一的热带雨林自然保护区，气候温暖湿润，树木葱茏，我们组还为大家带来了一个傣族舞蹈. 师：这一组准备得很充分。不仅有美景，还有舞蹈。有请下一组。 第四组：云南的民歌丰富，风格多样，较有名的有汉族民歌《小河淌水》、《绣荷包》彝族、撒尼族民歌《远方的客人请你留下来》，其次还有：《弥渡山歌 ... ...
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